各位領導、專家：
首先，我代表潭口小全學體師生，對各位領導蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄託著每個家庭對美好生活的期盼。近幾年來，我校以辦人民滿意教育為宗旨，全力強化學校基礎設施建設、改善學校辦學條件，加強學校內部管理，豐富學校內涵建設，全面提高教師整體素質、學生綜合素質和教育教學質量，有力地促進學校全面、健康、協調、可持續均衡發展，為構建和諧社會提供強大的人才和智力支援。
下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：
一、基本情況
我校是一所村初小，始建於2023年。位於正平鎮潭口村，學校轄潭口村、騰嶺村兩個行政村，服務半徑為2千公尺，服務人口4000餘人。學校共設8個教學班，一至五年級共有學生227人，其中留守兒童少年人，無殘疾兒童少年。
教職工10人，取得教師資格合格證9人，專任教師9人，其中男3人，女6人，平均年齡歲，獲得本科學歷6人，本科在讀1人，中師學歷2人，學歷合格率100%，高學歷達70%。小學高階教師3人，小學一級教師人，小學二級教師人。年輕教師居多，高學歷教師多，教師結構合理。
學校占地面積8029㎡，校舍建築面積1500㎡。生均校園面積35.37㎡，生均校舍面積7.
87㎡。其中教學用房 ㎡，生活用房 ㎡，運動場所 ㎡，綠化面積 ㎡。教學及輔助用房中，教室 ㎡，科學實驗室 ㎡，圖書室 ㎡，計算機教室 ㎡，美術教室 ㎡，**教室 ㎡，音體美器材室 ㎡，多**教室 ㎡。
各功能室裝置完好，使用正常。學校圖書室共有圖書3400冊，生均圖書15冊，能滿足師生閱讀需要。
近幾年在縣教育局和中心小學的正確領導和大力支援下以及學校不斷努力下，學校辦學條件逐漸完善，投入金額逐年增加，增添功能室儀器和裝置，能基本滿足學校教學輔助用房要求，確保了學校正常的教學秩序。以「學做人、會求知、健身心、育特長」為校訓，以「為學生一生負責」為目標，在「堅持教育均衡發展、推動教育公平、爭創人民滿意學校」為辦學理念的指導下，以打造「書香校園、文明校園、平安校園、教學質量優質校園」為工作方向，在全體師生的共同努力下、在上級部門的關懷下，學校管理日趨成熟，校園環境逐年改善，教學設施不斷更新，學校面貌大改觀，學校的各項工作蒸蒸日上。如今學校已發展成為一所布局合理，校園文化濃厚，教育教學氛圍濃郁的學校。
二、推進義務教育均衡發展所做的工作。
為了積極推進義務教育均衡發展，提公升學校辦學水平，全面貫徹落實義務教育均衡發展的相關檔案精神，根據教育局的統一部署和指導，我校利用現有條件積極開展推進義務教育均衡發展的工作。
1、入學機會
學校制定了《外來務工人員子女保障入學制度》，保障適齡外來務工人員子女全部入學，並執行「兩免一補」政策，使弱勢群體入學問題得到妥善的解決。我校轄區內務工人員較多，留守兒童也較多，為保障留守兒童能入學、入好學，我校切實抓好控輟保學工作，積極向家長宣傳有關法律法規，教育引導家長依法履行第一監護人的責任，在進城務工時妥善安排好子女接受義務教。針對農村留守兒童家庭教育的缺失，切實加強留守兒童心理健康、法制、青春期和安全等專題教育，使其健康快樂成長，豐富留守兒童學習和生活，我們建立了「留守兒童之家」。
建立完善每位留守兒童的檔案，明確每位留守兒童的幫扶老師，落實好留守兒童與家長的交流和幫扶教師與留守兒童家長的溝通，開展好對留守兒童的心理輔導活動。準確掌握留守兒童的總體情況，實行動態管理，讓家長在外務工放心，讓在家學習兒童安心。
2、保障機制
學校建立了義務教育均衡發展責任制度、監督機制和問責機制。義教經費在財政預算中單列並在近三年義教經費中做到了「三個增長」。教師工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資，基礎性績效工資每月發放，獎勵性績效工資每學期一結算發放，保障了教師工資準時發放，穩定了教師隊伍。
3、教師隊伍
學校制定了《教師校長交流制度》、《教職工績效工資考核辦法》，能夠按時足額發放績效工資。建立健全教師培訓機制，擬從骨幹、青年、新教師幾個層面開展研修提高和崗前培訓，並做到用於教師培訓的經費達到年度公用經費總額的5%。
4、質量與管理
我校嚴格執行國家、省制定的課程計畫、意見和規定，設定國家、地方、校本**課程。制定大課間活動方案，保障學生體質健康，每天開展一小時的陽光體育活動。學校實行均衡編班教學，均衡配備任課教師，不設重點班。
沒有辦班集體補課現象。嚴格控制學生在校學習時間，每天不超過六小時。採取減負措施，控制各科課外作業量。
按規定合理安排學生課外作業總量，做到
一、二年級不留課外作業，其他年級課外作業每天不超過一小時。有效地減輕了小學生的課業負擔，為其全面發展提供保障。
三、學校辦學特色
漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧型的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的乙個重要標誌。
小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處於長身體、長知識，完善人格的重要時期。書法教育對提高學生文化素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨鍊、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。
所以加強書法教育，是小學教育的基本任務之一，是擺脫應試教育，實施素質教育的重要途徑之一。我校有良好的書法教師資源：陳老師是省書法家協會會員，劉老師有很深的書法功底。
我們以此為依託，堅持做到：「四全」，即：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；抓實書法教學全程管理；促進學生全面發展。
我們的階段目標是：一年見成效、兩年出成果、三年創一流
1、一年見成效：面向全體學生，從抓「雙姿」起步，力爭95％以上的學生書法姿勢、握筆姿勢符合規範，100％的教師「雙姿」達標；建立一支合格的教師隊伍，建立完善的書法教育的檔案資料。
2、兩年出成果：兩年內建立起一支合格的具有一定實力的書法教師隊伍；建立起一支書法教學科研隊伍，使全校90％以上的學生書寫達到正確、規範和美觀的水平；培養出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。
3、三年創一流：建立一支高質量的書法教師隊伍。學校書法教育工作在縣域內有較高的知名度，成為市內知名度較高的書法特色學校。
我們的做法是：
1、建立輔導機制，培訓教學骨幹
每學期舉辦一次書法教學培訓班，採取分散集中相結合的辦法，聘請縣內知名書法家主講，重點學習書法教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。培訓結束，舉行考試，考試成績作為書法教師等級評定的一部分。培訓的物件是所有語文（書法）教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執教能力。
2、狠抓「三字」過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，狠抓教師「三字」過關。要求教師每天練字20分鐘，每週末上交作業：
3頁毛筆字，2頁鋼筆字，一百個粉筆字（每天在小黑板上書寫20個粉筆字）由教導處負責檢查、評審、記分；每月一次書法作品展，每學期一次「三筆字」大比武。檢查評比結果及時記入個人書法檔案。為了嚴格訓練，練出成果，考核成績與獎懲評優晉職掛鉤。
學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學校每年舉行一次「三筆字」過關考試，教師「三筆字」過關考試書寫內容以語文教材課後生字為主體，古代名詩名句適量。
所取得成效：教師書寫水平大幅度提高，陳陽秀老師的書法作品在省內主要作品展中獲獎，廖豔秀同學在縣六一學生臨帖展中獲獎，張美霞、張智婷同學在縣六一學生臨帖展中參展，多人次在鎮書法比賽中獲獎。
四、存在的問題
經過多年的探索和努力，我校義務教育均衡發展取得了一定的成效。與此同時，我們也清醒地認識到了存在的問題，主要表現在：
1、年齡結構和專業結構不合理，骨幹教師缺乏，教師培訓質量較低，教育觀念滯後，課改意識不強，教師利用現代教育手段比較滯後。總的來看，教師還跟不上時代的步伐。
2、教師的各種功能室不足，為滿足義務教育均衡發展的辦學條件，我們教師騰出了辦公室，教師宿舍不足，這些問題只涉及到教師的問題，我們關注了學生的問題，教師的問題誰來解決？
3、網點布局與人口分布、地域不協調。農村學校規模小，辦學成本高；城區的學校大班額現象較為突出。隨著村小的撤併，建立中心校和寄宿制學校後，更多的學生上學要走幾公里。
鄉村地區將逐步撤消規模小、生源少的校點，加上外出務工人員的增加，學校住宿壓力也在不斷增加。
這些問題和不足都有待於在今後的工作中加以重視，逐步改善。
五、今後努力的方向
1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益。
2、積極爭取上級支援，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。
3、積極建立和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效教育，為學生未來發展奠定基礎。
4、加強教師的合理流動，讓所有的教師有緊迫感和危機感。
5、積極爭取上級有關部門加大對農村小學的專案投入，真正做到城鄉教學資源、師資力量的均衡。
6、真正把教學放在第一位，進一步紮實開展「比教學、訪萬家」活動。
二o一六年六月
義務教育均衡發展情況匯報
泰和縣 履行義務教育工作職責情況匯報 為切實推進全縣義務教育均衡發展，推進教育事業又好又快發展，近年來，我委緊緊圍繞教育發展目標，積極履行義務教育工作職責，強化領導，明確責任落實措施，進一步推動了義務教育工作的鞏固提高，有力地支援了教育教學條件的改善。現將情況匯報如下 一 近年來我委在義務教育工作職...
義務教育均衡發展工作情況匯報
蒲窩中心小學義務教育均衡發展工作情況匯報 一 學校有關情況 學校始建於解放前，原名為侍郎殿小學，1985年秋搬遷至現校址 蒲窩鄉南街5號。服務範圍涵蓋本鄉六個行政村，1600多戶人口。二 學生 班級情況 1 全校設有10個教學班，共有學生264名，最大班額學生人數為38人。2 學生中無擇校 輟學情況...
義務教育均衡發展情況的匯報
二 存在問題 在國家政策的扶持下，在各級領導的支援下，我們的辦學條件得到了很大改善，辦學水平有了很大的提高，但我們也面臨著很多困難。集中表現在農村與城鎮的辦學條件 師資配備教育資源 基礎設施等差距都很大。由於農村學校發散，編制少，缺乏專業人才，缺少儀器裝置致使音體美英語等學科開不全，計算機課更無法開...