我們班共有學生59人，男生：30人，女生：29人，留守學生21人。
整個班級的紀律還可以，但少部分學生有厭學的現象，並且還有點嚴重。如：李華楊、郭偉、譚萬琴、袁琪、陳星黔、楊正平、周曉林、詹國芬、熊進等。
成績不好，並且出現兩級分化的現象和偏科的現象。
見於此，我採取了堅持"乙個標準"，調動"兩個積極性"。使學生受到嚴格的行為規範的約束，又能在寬鬆自如的氛圍中學習和充分發揮自己的個性特長。
堅持"乙個標準"，即是說班主任在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對成績好的學生和後進生應使用乙個標準。通常成績好學生易受到偏愛，而後進學生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑後進生的上進心。所以，班主任對學生的愛一定要有乙個度，而且必須跟嚴結合。
該嚴的時候就嚴，該表揚的時候給予學生鼓勵，只有這樣學生才能理解你的愛。避免學生心理受到傷害，就是對學生最好的德育。
調動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生，在課餘時間裡要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應；二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會；三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的乙份力量；四是在各項中盡量不冷落每乙個人，讓學生感覺到老師是關心愛護他們的。
此外,日常班級管理過程中,班主任還應培養學生的良好習慣.學生自控力差，紀律渙散。從培養學生良好習慣入手，班主任或其他任課老師應進行趣味的課堂教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。
利用晨會課、思想品德課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
班級管理不一定全都要用那些「死的規則」，而且有些規則在實際班集管理過程中是行之無效的，班主任還可以用個人的人格魅力來征服學生，用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。那麼在日常生活中，班主任應注意自己的衣著和言行舉止，為學生做乙個好榜樣。
因此在今年的班主任工作中，我主要採取了以下三個舉措：一是進行班組文明星級管理，形成趕幫的氛圍；二是引導學生多讀課外書，豐富學生的內心世界，三是加強學生行為習慣養成教育，養成文明禮貌的習慣，合理安排自己時間的習慣，促進學生的成長。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每乙個學生都是乙個世界，要想成為每乙個學生的朋友，要想得到每乙個學生的信任，需要付出很多的心血。所以班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法也因此千差萬別，形勢和任務也千變萬化，我們需要在實踐中去探索、總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階，促進班級體整體水平的提高。
2012.11
德育經驗交流材料
創新德育工作方式促進學生和諧發展 一 班級基本情況及德育工作取得的成績 根據學校安排，本年度由我擔任六年級二班班主任，本班共有學生55人，其中男生35人，女生20人。通過長期教育和引導，全體同學精神風貌有了很大改變，良好的行為習慣正在養成，主要表現在以下幾個方面 一是學生自身方面 在學習生活中正直 ...
德育工作交流匯報材料
立德為先,德育工作任重而道遠！我校以上級檔案精神為指導，結合學校實際情況，以常規養成教育為主線，以重大活動為契機，以培養合格的小學生為回歸點。勵精圖治，逐漸形成了符合我校實際的德育管理路子。現將我校近年來德育工作情況匯報如下 一 構建育人管理網路，形成有效的德育管理合力。1 成立了德育工作領導小組。...
德育經驗交流材料上
教師，是學生走向社會 通向科學寶庫的引路人。傳播文明，塑造人格，是教師的神聖職責。有人說，教師好比是海上的燈塔，百花園中的園丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業 神聖的稱號 光榮的使命，要求教師必須做乙個有道德的人 高尚的人 學識淵博的人，真正成為乙個為人師表的 人類靈魂的工程師 因此，我在教育...