二、 用於生活，培養學生的應用意識和實踐能力
新課程強調人人學有價值的數學，人人學有用的數學。因此，數學學習必須加強與生活實際的聯絡，讓學生感受到生活中處處有數學。
數學只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學生只有回到生活中運用數學，才能真實地顯現其數學學習水平。
如在教學「比一比」時，通過找教室周圍的物體的長短高矮的比較，使學生學會用數學的眼光觀察周圍事物。
如在學習「認位置」後，回家觀察一下自己的臥室，並用上下、前後、左右描述一下臥室內物體的相對位置關係，然後說給爸爸媽媽聽。觀察一下自家房屋周圍、村莊周圍都有些什麼，到學校後，和小夥伴交流。
又如在學習了「統計」後，問學生你準備統計什麼？這一環節充分利用學生已有的生活經驗，把所學的知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，從而使學生體會到學習數學的重要性，學而有用的喜悅感，數學與生活的聯絡得到了最好的體現。
使學生感受數學與生活的密切聯絡，能運用生活經驗對有關的數字資訊作出解釋並初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象，是課程標準中規定的第一學段的教學目標之一。一年級的小孩子正如他們在課堂上所說的那樣，「我把我的書包分類清理好了」、「我學會了數數，上次家裡來了好多客人，我就知道擺多少雙筷子了」、「我學了加減法，就可以幫助媽媽上街買菜，不會算錯錢了」，也就像家長說的那樣，「我的孩子回家把他的玩具和他書包裡的書都分類收拾好了，真不錯！」「我的孩子現在都會自己看鐘去上學了」。
可見，新教材在培養學生數感和應用意識，培養學生的自理能力和勞動意識，體現學習有價值的數學等方面取得了初步的成效。
總之，數學離不開生活，生活中處處有數學，它**於生活又應用於生活。來於生活、歸於生活的知識才是有價值的知識。把數學與生活聯絡起來，使學生在不知不覺中感悟數學的真諦。
六年級數學教學工作總結
王榮愛 本學期，我擔任六年級二班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。我對本學期的工作總結如下 一 認真準備課。我認真鑽研了...
六年級數學教學工作總結
一片雲 2013年7月 一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本學期自己在教學中的點滴得失作乙個總結。一 課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。作為一名數學教師，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感 態度價值觀等...
六年級數學教學工作總結
2012 2013學年度第一學期六年級數學教學總結 本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作。這個學期對小學生來說是個關鍵時期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學習環境，因此在這個學期中我一刻也沒有鬆懈。在這一學期中，我積極參加學校安排的各種學習和教學活動，嚴格按照學校要求進行教學，準確把握學校的教學理...