體育教學是學校體育工作的基本形式，是乙個按一定計畫和大綱進行的有目的、有計畫、有組織的教育過程，以向學生傳授體育知識、技術和技能，有效地發展學生的身體，增強學生體質，培養優良的道德意志品質為任務，其特點是，學生在整個教學過程中，在教師的指導下從事各種身體練習，通過身體活動與思維活動的緊密結合，來掌握體育的知識、技術與技能，並達到培養優良道德意志
品質和發展身體，增強體質的實效。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、在體育教學中創設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、合理地啟發、引導，促進學生對學習內容形成正確、完整的概念。新學內容教師要充分地運用啟發、引導等教學手段，激發學生積極的思維、**，自主的進行練習；合理地運用示範、**、講解及練習過程中的各種教法措施，促進學生更快更好地掌握新動作。
3、要根據教材的性質和學生的特點，科學合理的安排教學步驟，在學生體力充沛、精力集中的條件下學習新內容，減少學習過程中的困難，提高教學效率。
4、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發展的社會主義新人的成長。在教學過程中，要充分發揮教師的主導作用，注意幫助學生掌握動作的基本環節，抓住關健，既要重視解決學生普遍存在的錯誤，面上的問題，集體講解、糾正，又要關注個體差異與不同需求，充分運用「按體能分組」教學的方法，確保每個學生受益。
5、要有適宜的練習次數和生理負荷。在教學的過程中，要充分體現精講多練的教學原則，把學習的內容，遇於在故事和遊戲或比賽之中，以有趣的活動，激烈的比賽，提高學生的學習興趣，調動各方面的積極性，促進新內容的學習和鞏固。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對體育課有積極的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
—體育教學中的分析
陳耀武從事體育教學有多年了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經驗，藉此機會和大家分享一下。
一、遊戲的重要性
遊戲比賽在體育教材中占有相當的份量，通過遊戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是乙個人健康心態的集中體現。遊戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。
例如，在遊戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了遊戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的，使學生認識遊戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。
同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
二、意外事實的培養
任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在籃球比賽中，失利使學生難於接受，情緒非常惡劣。
對於這種事情的發生，我主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，並提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存勝負，包括裁判不公等，培養學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調節情緒的能力。
三、注重小組活動形式
性格是個性的核心要素。良好的性格對於學習具有重要影響，而人的性格和交際關係、心理健康有著密切聯絡。中學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂於交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。
如在體育分組活動中，常會發現個別學生不願參與活動，只是坐在一旁**或四處走走，詢問為何？大都強調客觀原因。經深入調查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人願意與他們一組。
針對這一情況，我就親自上陣，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，並在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創設兩人合作的遊戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恆，就能幫助學生培養起良好的性格。
四、特殊的教學方式
教學中為了鍛鍊同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計畫地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹地設計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然後根據選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。各小組在完成運動處方的內容時，根據自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發揮了同學們的聰明才智，發揮了同學們的想象力、創造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。
五、培養創新精神和實踐能力
創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。
比如教材的安排要體現健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提公升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創新，以開發學生的潛能和完善人格，培養學生自學、自練的能力，並給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力。
六、個**好的培養與發展
不同愛好、不同性格的學生，所喜愛的專案也是不一樣的，為了發展學生的個**好，培養學生的體育興趣、運動能力，我們要充分利用好我校的大課間操，
全員參與，多設一些專案，讓學生有選擇、有目的的去鍛鍊身體，提高競技水平
在不同時期、不同階段，有選擇的增加一些專案，調動學生的自主鍛鍊意識，充分利用好大課間，提高學生的身體素質。保證好每天活動一小時，讓學生有所想、有所學、有所好、有所動，以達到鍛鍊的目的。
以上是我在教學中得到的一些想法，和各位老師一起研究**，以獲取更好的教學方法，來達到我們共同的目的，「為了學生的一切，一切為了學生」。
小學體育教學經驗交流
在教學中，教師要在學生原有水平的基礎上，有目的地進一步提高他們水平，提出新要求，培養他們新的學習需要，使學生通過一定的努力，獲得新的知識 技能和技巧，使他們的智力和體力得到新的啟發，同時也培養他們好的思想品德。二 循序漸進的原則 它是指在教學中根據學生認識活動的特點和人體機能活動規律，正確地安排教學...
四隊小學體育教學經驗交流
一 面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。1 在體育教學中創設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。2 為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我發展的乙個空間。3 鼓勵學生通過體驗 實踐 合作 探索等方式，發展走 跑 跳 透的身體素質能力...
小學體育四大計畫經驗交流
我在寫教學計畫時，最重要的一點就是緊貼體育新課程標準，密切結合學校和學生的實際情況，細緻認真的準備，爭取計畫內容能夠為學校整體教育教學工作服務，能夠為學生的體質健康服務，能夠為所教班級的文體活動和比賽服務。我在制定學年教學計畫時注意了以下幾個問題 1 每學期各類教材安排的比例要恰當，必須保證學生身體...