第一節人體對外界環境的感知
教材分析：本節主要概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環境資訊的情況，讓學生描述眼球和耳的結構和主要功能，說出近視的原因和預防的方法，知道導致耳聾的各種原因及預防的措施 。
教學目標：
1、概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環境資訊的情況；描述眼球和耳的結構和主要功能；說出近視的原因和預防的方法；知道導致耳聾的各種原因及預防的措施
2、嘗試觀察瞳孔大小變化的情況並做出解釋；練習觀察和測量的技能
3、認同視覺衛生和聽覺衛生；關愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人
教學策略：創設情景---分析討論---教師點撥---相互交流---得出結論
教學過程：
第二節神經系統的組成
ⅰ教材分析
教學目標
1.利用學習資料，學會分析並解決問題，說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。
2.通過觀察、閱讀、自學、討論和總結，
3.描述神經系統與神經元的組成和功能。
4.嘗試從自己的生活經驗出發，提出問題、作出假設。體驗科學發現的本來面目，激勵自己更加有效地學習。
教學重點
1.描述神經系統與神經元的組成和功能，說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。
2.嘗試從自己的生活經驗出發，提出問題，作出假設。
課時分配 2課時
ⅱ教學過程
1.神經系統的組成
1.1**生動的足球「點球大戰」精彩片段並思考：守門員應具備什麼樣條件才能準確撲到足球?哪個因素最重要?
1.2在日常生活中，哪些行為能說明乙個人的反應速度快慢呢?
創設情境，把精彩的足球「點球大戰」片段展示在學生面前，激起學習的慾望，從而引出反應速度的概念。
1.3做小遊戲，測定反應速度。
思考：要順利完成本遊戲，身體各部分應該怎樣默契配合?
組織學生做小遊戲(如接直尺等)，引導學生認真觀察，積極思考問題。
結合自身感受，自由發言。
鼓勵學生自由發言，引出本節課題。
1.5資料分析
腦血栓脊髓損傷
扭傷腫瘤
個人閱讀資料，診斷病情。
小組會診，針對資料產生疑問及聯想，進行交流，提出問題，作出假設。
小組派代表匯報，體驗成功的喜悅，組內成員補充。
總結出人體各部分的協調活動靠神經系統的調節來完成。
1.6大螢幕顯示甲、乙、丙、丁四位患者的病情，指導學生圍繞發病原因、發病部位及症狀來分析，引導學生提出問題，作出假設。
給予鼓勵性評價，並對學生寄予希望。
引導學生體會人體各部分的協調活動靠神經系統的調節來完成。
2.神經系統的組成和功能
**神經系統組成和功能的影像資料。
觀察教材中人體神經系統的組成及功能圖。以小組為單位，設計**，分類記錄神經系統的組成和功能。
②小組匯報，大螢幕展示**，描述神經系統的組成和功能，其他同學補充完善。
提供神經系統組成和功能的影像資料，從整體上感悟神經系統的組成和功能。
指導學生設計**。
引導學生圍繞**設計展開想像，選派幾組有代表性的展示，進行歸納總結，並及時進行評價，同時強調腦、脊髓的功能。
3.神經元的組成及功能
3.1觀察人體各類細胞的課件，以小組為單位，通過討論，區分神經元與其他細胞的異同。
交流討論，認真思考並舉手回答，組內補充，組間評價，暢所欲言。
3.2**神經元組成和功能的錄影。尤其要反覆**「傳導」的慢鏡頭，深刻體會神經元形態結構的特殊性是與它具有傳導神經衝動的功能相聯絡的。
啟發學生比較神經元與其他細胞的異同，給予評價。
3.3**神經元的組成和功能的影像資料，讓學生加深理解生物體的結構和功能的統一性。
以小組為單位，交流、討論、匯報。
4.你所知道的有關神經系統的疾病有哪些?怎樣預防?
在日常生活、勞動和體育鍛煉中，有哪些情況容易造成中樞神經系統的損傷?對此你有什麼好的安全建議?
組織學生匯報收集到的資料，引導學生提出並解答問題。
學生提出一些安全建議，給予鼓勵性評價，並寄予期望。
第三節神經調節的基本方式
ⅰ教材分析
教學目標
1.概述人體神經調節的基本方式。
2.描述反射弧的結構。
3.舉例說出反射包括簡單的反射和複雜的反射。
4.通過實驗、**等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學**的能力等。
教學重點：概述人體神經調節的基本方式。
教學難點：通過小組合作完成**活動。
課時分配：2課時
ⅱ教學過程
(第一課時)
1.組織教學，複習
提問人體神經系統是由哪些部分組成的?神經系統各部分有什麼功能?
複習舊知：神經系統各部分的組成。
神經系統各部分的功能。
2．導言：反射參與活動：打手。抓手指。
2．1講述遊戲規則。組織學生活動。
提出問題：剛才，我們做的這兩個活動是在你們的什麼系統的參與下完成的? 2．2概念：人體通過神經系統，對外界和內部的各種刺激所發生的有規律的反應。
引發學生思考：神經系統調節生命活動的基本方式是什麼?
2．3精講：基本方式是反射。強調剛才我們做的兩個活動都是反射。
乙個同學到前面，讓另一同學站好，雙手背後。教師在第乙個同學背後用牙籤扎他的手。
拿出解剖針，示意第乙個同學扎第二個同學的手。
3．實驗：膝跳反射
小組討論：反射的概念。
進行交流。
帶領學生繼續活動：牙籤扎手。
拿出解剖針，示意學生到前面來重複上面的活動。
指導學生做膝跳反射。
引導學生通過這幾個活動概括出反射的概念。
4．小結反射的概念。
4．1種類
簡單的反射：生來就具有的。
複雜的反射：人類通過生活經驗的積累，逐漸形成的。
4．2舉生活中反射的例項並分析。
解釋教師提出的問題。
引導學生舉例並分析。
提出問題：以上所舉例項中，哪些反射是生來就具有的?哪些反射是人類通過生活經驗的積累，逐漸形成的?
活動：做相反的動作。
小結。 帶領學生做乙個複雜的反射活動。
5．**：測定反應速度
提出問題。
小組討論，制定**計畫。
通過活動，引導學生提出**問題並制定**計畫。
(第二課時)
1．**：測定反應速度
1．1實施**計畫
組織學生回憶已學過的知識，進行**活動。
1．2提出的問題和作出假設。
各小組複習上節課提出的問題。制定假設
將自己制定的計畫在小組內交流，同組的同學討論並完善計畫
小組內先交流自己制定的計畫，然後通過討論完善計畫。
以某一小組的方案為例，引導學生討論，分析並完善計畫。
1．3實施計畫和得出結論。
以小組為單位實施計畫，進行**活動，根據實驗得出結論。
組織學生以小組為單位進行**活動。
巡迴指導、幫助各小組實施計畫。
匯報與交流。
各小組間交流(匯報實驗過程和得出的結論)，進行小結。
1．4幫助各小組得出結論。
組織小結並作出評價。
2．反射弧
2．1感受器：感受刺激，產生衝動。
2．2傳人神經：將神經衝動傳到神經中樞。
以「抓住尺子」為例，分析反射弧的組成。
引導學生以「抓住尺子」為例，分析反射弧的組成。
2．3神經中樞：產生衝動，傳給傳出神經。
2．4傳出神經：傳導神經衝動。
2．5效應器：由傳出神經的神經末梢與相應的肌肉組成。
分析「手拿燙饅頭後，來不及思考就扔掉」的反射弧的組成。
組織學生以小組為單位進行自主學習。
第四節激素調節
ⅰ教材分析
教學目標
1.說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節。
2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。
3.運用資料分析的形式，說出研究激素功能的基本方法；嘗試設計對照實驗。
4.舉例說明激素調節受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經系統調節，但也受激素調節的影響。
教學重點
學生說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說明人體激素參與生命活動的調節及分泌異常時的表現。
教學難點
有關資料的教學安排與歸納、整理，學生科學精神的養成。
課時分配：1課時
ⅱ教學過程
導人新課
觀察自己的身體，回答老師的提問。(學生根據學過的有關青春期的知識，很容易聯想到自己身體的變化是性激素作用的結果)
引導學生通過觀察自己公升入中學以來身體的變化，從已有的性激素的知識入手，引出激素調節的課題。
1．人體內、外分泌腺的主要區別：有無導管、分泌方式及分泌量等
說出自己知道的腺體，如唾液腺、汗腺等。
1．1通過觀察、分析、討論，找出不同之處，並舉手發言。
激素是由人體內的腺體分泌的。首先提問學生知道哪些腺體，進—步說明：唾液腺汗腺等腺體不同於分泌激素的內分泌腺。
利用課件展示外分泌腺和內分泌腺的結構，引導學生觀察並加以區分，教師給予適當補充。人體的內分泌腺組成了人體的內分泌系統。
1．2學生觀察並記憶人體主要內分泌腺的位置及它們所分泌的主要激素。
通過大螢幕展示人體內分泌系統，通過游標閃爍促使學生更好地記憶腺體的名稱及所分泌的主要激素。
2．介紹幾種激素的主要功能
說明：激素在人體血液中的含量雖少，但對人生命活動的影響卻很大。
2．1生長激素
觀察**，感到驚訝，從而激發求知慾。
討論並發言，總結生長激素的作用。
第六章人體生命活動的調節單元備課
知識點 1眼球的結構及各主要組成部分的功能 視覺的形成過程 近視眼成因及預防的方法 考過 2耳的結構及視覺的形成有關的各主要組成部分的功能 3神經元 神經細胞 是神經系統的結構和功能單位 考過 神經系統的組成 考過 大腦的主要功能區 小腦的作用和脊髓的功能 考過 4人體神經調節的基本方式 反射的概念...
201150429第四單元第六章人體生命活動的調節
第四單元第六章 人體生命活動的調節複習學案 第二課時 姓名班級組別 教學目標 1 描述眼球和耳的結構及各主要組成部分的功能。2 描述視覺和聽覺的形成過程。3 描述人體神經系統的組成和功能 神經元的結構和功能。4 概述人體神經調節的基本方式，描述反射弧的結構，舉例區分簡單反射和複雜反射。5 說出內分泌...
第六章第六章財務計畫
6.1 資金 投資比例餅圖 希吉雅食品責任 成立初期，準備籌集資金100萬元。發起人自投60萬元，申請大學生創業貸款30萬元,10萬元尋求投資，企業固定資產作投資160萬元，向銀行貸款100萬元。共計註冊資本360萬元。投資比例如圖所示 圖8 1 投資比例 創業自籌資金由創業者個人以其個人名義籌集的...