這一步是為了你和孩子的安全著想。要是孩子不願合作，不聽你的話，並且變本加厲，越發失去控制，你就應該先讓孩子和自己冷靜下來。如果家長以惡治惡，用負面行為回應孩子的舉動，事情只會變得更加糟糕，因為這無疑是火上澆油。
但千萬不能讓乙個情緒失控、年紀又小的孩子乙個人待著。
4.看著孩子的配合程度。
在等孩子恢復冷靜的時候，家長可以時不時地去看看情況如何，孩子是否配合。要想知道孩子有沒有冷靜下來，乙個簡單的方法就是給孩子們一兩項簡單的指示。
第二部分：進一步教導
在這個階段，家長的選擇有很多。第一，先決定你的首要任務是什麼，你最希望從這件事上學到什麼；當然，不管孩子的行為那麼過分，家長的教導都要符合孩子的年齡與發育水平，並弄清楚事情的前因後果。
在這一階段，以下幾項選擇供你參考使用（每項都包括了針對孩子問題行為設定的後果）。
重新引導：引導孩子參與另一項有積極意義的活動。「來幫我把這些東西收拾好吧！」
改正後重新做一遍：讓孩子把做錯的事情或說錯的話改正。
尋求彌補：在孩子做錯了事情之後，尋求彌補辦法。「說爸爸，我很抱歉剛剛大吼大叫了。」
面壁思過：一段時間內，禁止孩子做有趣的、他愛做的事情。「因為你又尖叫又跺腳，你必須進行三分鐘的面壁思過。」
讀《好方法教出好孩子》有感
對於大多數父母來說，怎樣教孩子比教孩子什麼更讓他們感到困擾。作為小學教師的我，已經與孩子打了七年的交道，怎樣教好孩子，一直是我為之努力探索的目標和源泉。d我也可以毫不謙虛說，對於這個問題我有一定的認識和見解。但是，自從我成為一位母親兩年有餘，這種困擾也毫不例外的強加到了我的身上。前段時間，我偶然讀到...
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