《趣味摺紙》綜合實踐活動教案
一、 教學分析
（一） 教材分析：
《趣味摺紙》是山東科技技術版《綜合實踐》教材三年級上冊的第四個主題。摺紙是一件富有創造性的活動，摺紙的世界有著無窮的樂趣。安排這一主題的目的是引導學生通過製作各種生動有趣的紙製品，走進紙的世界，激發**的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養成做事認真、仔細的良好習慣，並培養學生的創新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態度，提高自我服務能力。
（二）學情分析
三年級學生對摺紙已經有了初步的認識，在日常生活和學習中已接觸過摺紙，對簡單的摺紙有了一定的認識，但對摺紙符號和基本方法了解得還不夠，因此教學中教師應注意激發學生學習的興趣，根據學生的實際識圖水平和動手能力採用靈活多樣的方式，指導學生動手實踐。
二、 建議課時：一課時
《趣味摺紙》
一、教學目標：
知識與技能目標：通過學習摺紙，掌握摺紙的基本技巧，進一步提高試圖水平，培養動手能力。
過程與方法目標：學習選紙和使用剪刀，培養學生講究衛生和節約用紙的習慣，初步具有變廢為寶的意識。
情感態度與價值觀目標：在活動過程中體驗到勞動的快樂，培養學生的審美情趣。
二、 教學重點、難點
教學重點：摺紙的基本方法
教學難點：折出若干個相同的小三角形，並進行組合插制。
三、教學策略建議
教法建議：引導發現法，選紙和工具方面，可以組織學生交流自己準備了什麼樣的紙，為什麼選擇這樣的紙，藉此讓學生了解生活中的廢紙是可以再利用的。
學法建議：小組**，合作交流。
四、教學資源與環境建議：
本課教學資源建議：
教師準備：廢舊紙張、剪刀、膠水、摺紙**或**資料。
學生準備：廢舊紙張、剪刀、膠水。
本課環境準備建議：多**教室
五、教學評價建議：
評價標準：從摺紙的技巧上進行評價。
評價方法建議：注重評價的激勵性、多元性、開放性。
六、 教學過程
（一） 創設情境，匯入新課
同學們，請看大螢幕：《摺紙》作品展覽。
大家覺得這些《摺紙》作品怎麼樣？看完這些作品你有什麼想法？你想知道些什麼？
學生邊看邊思考問題。學生談一談參觀後的感想。
學生提出自己感興趣的問題
同學們想不想自己體驗一下摺紙？
（二） 學習與**
以小組為單位進行摺紙，教師巡視指導。
建議：1、記錄同學提出的問題。
2、請同學們幫忙解決這些問題？
3認真研究摺紙特點，以小組為單位總結出來。
4、自己動手摺紙，在折的過程中互相研究共同尋找規律。
同學們有的摺出了紙鶴，有的摺出了小船，有的摺出了飛機等等。教師要適當的加以表揚，對折的不好的進行鼓勵。
（三）交流匯報
大家認真地研究了《摺紙》的特點、用途等等。對《摺紙》也有了不同程度的認識。建議：
1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。
2、向全班同學展示自己的優秀作品。並簡單說說自己的設計思路。
分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。
展示《摺紙》作品並向大家介紹作品的含義，及在創作中的發現。
(四)簡要小結
通過今天的活動你們對《摺紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網路資源收集資料。繼續研究**。
學生評價：
1、今天的收穫是什麼？
2、分小組進行互評。
3、繼續查詢資料研究《摺紙》規律。
七、板書設計
趣味摺紙
紙鶴飛機小船
沿摺痕摺疊
七、 教學反思
通過本課的教學我感覺亮點之處有：在「學習與**」環節中，學生已經認識了一些摺紙的圖示和符號，在此基礎上，安排本次活動，尊重學生的認知規律。通過本次活動，學習三角摺疊和四角摺疊，使學生掌握基本的摺紙方法，進一步複習並運用摺紙知識，培養識圖和動手能力，掌握基本的手工技能，為摺紙飛機和紙天鵝打下基礎。
同時，培養學生講究衛生和節約用紙的習慣，初步具有變廢為寶的意識。
滕州市北辛街道北關小學高靜
小學三年級綜合實踐活動《趣味摺紙》教案3
知識目標 引導學生認識摺紙作品設計對學生的創新思維和健康成長的重要性。技能目標 設計各種各樣的摺紙作品。情感目標 培養小學生積極的思維和熱愛生活的情感。教學重點 設計各種各樣的摺紙作品。教學難點 學生不能按自己的想法和願望來設計自己的摺紙作品。教學準備 相關摺紙資料及 教學方法 講授法合作學習法 課...
三年級綜合實踐
主題一 班級小主人 主題教學目標 1.學會撰寫發言稿 進行口頭報告 制訂公約 設計製作班級成長手冊。2.更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3.能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感 主人翁意識。活動一獨一無二的班名 活動目標 1 了解他人的特長，班級的特色，今後努力...
三年級綜合實踐教案
第 1 周課時計畫 課題一 我的偶像 教學目標 1 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。2 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。教材分析 重 難點 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備 收集名人影象 教學過程 一 提問匯入 1 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？2 板書課...