3、注重學法，構建知識網路
化學學科有別於數學、物理，知識點多而且碎，識記量較大。但在零亂瑣碎的知識背後，仍有著嚴密的知識體系，解題方法有章可循。化學學科能力是建立在知識積累的基礎之上，所以學好化學首先要有「背功」，要「先死後活，死去活來」。
記憶有法可尋的，在複習中教師要指導學生歸納知識，挖掘內在聯絡，構築知識網路，建立各種題型的解法模型，達到見到不同題型，立即想到不同方法。
4、優化教法，提高課堂效率
提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標，在複習階段如何能夠提高課堂效率，我也嘗試過很多方法。
例：對於元素化合物知識，知識多而雜表面又看不出太多聯絡，所以採取先學後教的方法，自己閱讀課本，填寫知識梳理後，教師從深層次挖掘內部聯絡，做到前聯後展；對於平衡理論，比較抽象難以理解，採用先講後練的方法，我把歷年來高考電離平衡試題進行認真分析後，根據知識點，切入點的不同，歸納了十個小題（母題），先進行講解，後訓練，在訓練中的遇到的問題都可以在母題找到原型，培養學生的思維能力和知識遷移能力；對於《物質的量》，學生較為熟悉，知識在概念的準確性上需要進一步把握，所以採取先練後講，在練習中發現問題，針對性講解，提高複習效率。
5、強化實驗，注重開放性
化學實驗內容在高考中歷來權重高，難度大，區分度好，一直備受教師和考生的關注。化學實驗題選材大都來自對教材實驗的改進和衍變。即改進裝置或方法，變換藥品或條件，遷移原理或方法，設計問題多角度，體現開放與創新。
在實驗複習中注意以下幾方面：
1．實驗複習可以採用章節滲透與專題講座相結合的方法。
在章節複習中，滲透相關實驗知識和技能，注重培養和提高學生的實驗意識和素質。適時穿插實驗專題，如化學實驗基本操作，氣體的製備，實驗設計等。通過專題，強化對實驗原理的了解和應用，對實驗操作及注意事項的記憶有系統有步驟的訓練實驗基本功。
2．在複習中，還要根據實驗原理設計實驗步驟和裝置掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，培養學生實驗設計能力和創新能力。
3．掌握實驗答題方法和套路，培養表達能力。
例如，對化學現象的描述：應從視覺、聽覺、觸覺等角度，說出實驗的顏色、狀態、氣味、聲、光、熱等現象，而不能直接說出現象所反應的結果。如「產生白色沉澱」不能說成「產生agc1沉澱」，「看不到明顯現象」不能說成「不反應」。
對於化學基本操作規程的描述，應按照儀器和實驗用品的用途，原理和使用方法以及應注意的問題，從安全可行的角度用簡潔的語言說出操作過程和操作方法，又不能太?嗦。
對於檢驗或驗證實驗：試劑——操作——現象——結論
對於化學方案評價的描述：應從實驗原理是否科學，操作是否簡便，過程是否安全，原料是否節約，對實驗方案加以評價，對比分析出該實驗方案的優缺點。
6、強化訓練，提高學科能力。
對學生進行套提訓練和專題訓練是提高學科能力的有效方法，強化訓練不等於題海戰本，所以要注意：
（1）精選試題，注重高考題研究。平時訓練應從學生實際出發，以中檔題為主，穿插高考題中的典型題，易錯題訓練，提高學生的應試能力，同時解決學生的審題不仔細，表達不完善，不準確，化學用語不規範等問題。
（2）重視解題思路、方法的訓練，在訓練過程中，注重啟發學生分析過程，歸納方法、提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三，培養學生思維的發散性、靈活性、深刻性和創造性，提高複習的效率和質量。
（3）培養學生總結反思的好習慣，做完題不但要聽老師講評，還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在**及思維的盲點、誤區或書寫表達的不規範，避免再次出錯，書寫不規範是學生失分的乙個重要原因，無論是學生還是教師都要注意，在平常的教學或性能力中要不斷的強化規範意識。答題不規範主要表現在以下三個方面：
a、化學式書寫不規範，方程書寫不完整。
b、專業術語中出現錯字別字。
c、不按題目要求答題。
規範答題是提高成績的有效途徑。做為教師我們應嚴格要求自己，做學生的表率，培養學生嚴謹認真的科學態度，並將規範性落實在每一天、每一節課，這樣才能最大限度的降低或避免學生失分，提高成績。
附： 複習計畫:（三段式）
第一階段：
時間安排：九月——明年二月底
目標：全面複習基礎知識，章節過關。
打實雙基，消滅知識盲點。強調「細、低、全」。「細」是指複習要全面的基礎知識點，不遺漏教材知識和考試說明中的基礎知識，「低」是把握中下難度，不偏離教材內容，不隨意「挖得、挖寬知識，不做偏、難怪不脫離學生實際，不超越教材基本內容。
「全」，要針對全體學生，盡可能的使全體學生掌握大綱規定的雙基。
主要方法是採取章節過關和小專題相結合。例如離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學方程式書寫、無機元素化合物性質推導、化學計算基本方法（守恆法、差量法、十字交叉法、多步反應計算等）、化學實驗中的實驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式確定、有機官能團推導等，訓練的針對性較強，提高單項能力。
對於知識的落實主要採取間周練和月考相結合的方法。
第二階段：
時間：三月——五月初
目標：進行專題複習，突出主幹知識。
完善學生的知識框架，使之能熟練的運用實施分析，解決問題加強能力訓練。（1）將各部分知識按內在聯絡進行歸納整理、形成完整的知識體系。（2）重點訓練審題，分析，歸納能力。
專題設定：（1）化學基本概念和基本理論。（2）非金屬專題。
（3）金屬專題。（4）無機推斷專題。（5）有機推斷專題。
（6）化學實驗專題。（7）圖表題專項練習。（8）電化學專題。
（9）化學計算專項練習。（10）資訊題專項練習。
對於常考知識點的強化訓練：
1、關於「阿伏加德羅常數」的考查
2、關於氧化還原反應的考查
3、關於離子的考查（離子共存、離子濃度大小比較、鹽類水解、離子方程式正誤判斷）
4、關於熱化學反應方程式的考查
5、關於電極反應的考查及簡單計算
6、關於化學反應速率、化學平衡的計算
7、關於物質結構、元素週期表、週期律的應用（包括微粒半徑大小比較、化學鍵的測查及電子式、核外電子排布、晶體結構方面測查）
8、有機物的結構與性質關係的測查
9、同分異構體、同系物、同位素、同素異型體的考查
10、關於實驗的測查是必考點（包括試劑的儲存、試劑的使用、儀器的使用、加入順序方面等）
11、關於元素及其化合物性質的推斷及混合物的簡單計算。
第三階段：
時間：五月中旬——六月初
目標：回歸課本、考前熱身
一方面回歸課本、冷靜思考，達到知識與能力的和諧發展，另一方面通過套提訓練，彌補知識缺陷查漏補缺，並強化代答題的規範性和文字表達的準確性。要求：1、再次研讀《考試說明》。
2、重視實驗。3、再次回歸教材。4、及時糾錯。
套題訓練與專項訓練相結合：每週安排一套套題訓練，並安排專項訓練：選擇題專項訓練、推斷題專項訓練、實驗題專項訓練等，作為考前的熱身運動，以提高做題的速度和準確率。
2023年高考複習計畫
進行體育鍛煉。體育鍛煉能讓人產生一種架馭感 超越感。因此在體育活動後，人會心情愉快，精神飽滿地投入工作和學習。至於瑣碎的時間如何學習。這就看你是學的文科或理科了。你若是文科的，可以背單詞 政治 歷史或是學習語文。不可能在很瑣碎的時間內做一道數學難題吧。你若是學理科的，也可以學習英語 與語文相關的東西...
2023年高考複習計畫
篇一 2015年高考複習計畫之日計畫 對於學習來講，除了要對一年以來高考複習的時間要統籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高複習效果尤為重要。以下每日學習計畫安排，考生可以參考進行。早上6點 8點 一日之計在於晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的 時段。可安排對功課的全...
2023年高考高考備考複習計畫
高三一年是衝刺的一年，要學習新內容 複習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內，盡可能多的提高自己的成績？把最大部分的經歷放在 能得到最高效的回報？大多數同學都會有自己的 強勢科目 和 弱勢科目 相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和...