張純純在過去的一學年裡，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、班級管理
在開學之初，我們就確立了「行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運」班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、行為習慣和禮儀習慣，讓每乙個孩子成為能主宰自己命運的人。
所以在開學之初，第一次當班主任的我，首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如先學過關制度、值日過關制度、早讀制度，還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。早上到校後，學生都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常乾淨，明亮，並且很少需要班主任老師的督導。在下課的時候拿起書本補回早上的時間。
通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室裡，聽從晨讀組長的提醒好好早讀和午寫。
二、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成乙個遵守紀律、團結向上的集體。
我利用每天的晨會課對學生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在數學課上抽出一部分時間進行教育。
三、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
四、把一顆愛心捧給學生
熱愛、尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就、偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上。愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提。
例如，在平時的學習活動中有的班幹部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。
五、加強和學生家長的聯絡
學生有一半時間是在家裡度過的，乙個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯絡學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。與家長聯絡的最常用的方式，還是打**。
當孩子在學校裡有什麼比較大的進步或者獲得優異成績時，我就及時地打乙個**給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定；當學生在學校裡犯了什麼錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打乙個**，讓學生的家長和我一起來教育學生。
本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。在這學年中，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進步。
比如：學校組織的捐書活動和助殘日捐款活動，我們班同學都能積極的配合我的工作，孩子們這點點滴滴的進步，都讓我感到很欣慰，因為我的付出，終於有所回報了。
當然也有不足之處：個別孩子知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。在以後的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自己的乙份力量！
我會繼續努力，如果下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好！
二班主任工作總結
首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習 活動 休息時間 然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。四 賞罰有度，既不驕縱也不苛刻 九年級班主任工作很容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生馬上離校，...
二 班主任工作總結
2014 2015 二 班主任工作總結 時光飛逝，2014 2015 二 學期很快就過去了，在這個學期的班級管理工作中有過喜悅，有過失望，但更多的是感動，感動班級孩子們的懂事。這個學期有機會給我所帶的班級上課，所以對每一位同學的情況有個更進一步的了解。最讓我感動的是學生的自我管理能力的提公升。每次上...
二年二班班主任德育工作總結
本學期，我們用全部的精力和愛心，努力把班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下 一 建立和諧 積極向上的班風 乙個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我們深知班風的重要性，所以這學期以來，就教育學生要愛學校，愛班級。我們經常號召...