初二班主任工作總結

愛每乙個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實地生活；讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。是我做班主任的宗旨。本期主要工作如下：

一、發現選拔班幹部

初二年級人數不多，但學困生比例大。我決定對原有的班委會進行重大的調整。開學初，我發現郭四海同學的責任心和組織能力都較強，學習成績也比較好，我便決定請他出任班長；其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上，經過我的優化組合而產生，這樣的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

二、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

例如負責紀律的楊秉玉同學，他具有一定的責任心，敢幹大膽管理，但缺少方法，往往引起矛盾，為此我找了他多次，進行耐心的引導。又如班長馮超，以身作責好，可又缺乏自信，不敢大膽管理，我反覆向他講述作為一班之長應具有的組織能力和魄力，通過一段時間的培養，他的領導才能有了一定的提高。此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。

而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養高素質的人才。

為了配合學校德育處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，「學雷鋒，見行動」、「我愛你初二班集體」、「我有一顆感恩的心」等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。象楊碩，劉群慧等。

四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裡，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是「包袱」。另一方面，我有效地利用好每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，珍惜時間教育，如何做學習的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。

我班在學校的各項管理評比中都取得了較好的成績。

五、抓兩頭，帶中間

本班學生特點是兩極分化嚴重，好生少，學困生特別多，所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和轉化後進生，即抓好典型。正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，主要分為四種型別：雙優生（黃嵐，李錦婷，馮超林偉玲等），中等生（楊秉玉，吳小傑，周王玉，肖樂龍等）對學習特困生（孔文思，曹俊超，鄭偉能，李思宇，楊碩等）實行天天跟蹤記錄。

發現問題及時指導，把問題解決在萌芽狀態。

六、積極主動地和各科教師聯絡，配合學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

本期雖然做了一些工作，取得了一些成績，但需要改進的方面還很多，比如，學生流失率較高，個別同學進步不太明顯等，今後，我會更加腳塌實地的幹好每項工作，爭取班級工作更上一層樓。

初二班主任工作總結

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