2012-2013學年下學期高二語文教學計畫
一、備課組
本年級學生經過高中三個學期的學習，已經學習了必修1-5，並且已經學習了選修課程《中國古代詩歌與散文欣賞》的五個單元，本學期末準備參加全省第一次高中語文學業水平測試，因此本學期的語文教學應該在繼續幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本備課組制定以下計畫。
(一)、工作目標：
樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。
(二)、工作重點：
切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。
本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》的課程。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型並掌握一些解題技巧。
(三)、各階段的活動設想
1、教材的處理
⑴上半學期（期中考試考前）完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內容（結合基礎知識專題訓練）
⑵下半學期（期中考試考後）完成《中國文化經典研讀》的教學內容（結合寫作素材積累）
《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完成。
《語言文字應用》這本選修教材很注重基礎，對高三複習很有用。共有6課23節，內容包括「認識漢語、語音、文字、詞彙、語法、語言藝術」等專題。在教學中，我們將做到以下幾點：
⑴使學生初步認識漢語的特點，了解漢語從古到今發生了怎樣的演變，古代漢語和現代漢語有哪些主要的區別。
⑵增強學生的語音規範意識，讀準字音，提高使用普通話的能力。
⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護漢字的觀念，並能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。
⑷使學生掌握現代漢語詞彙的基本知識，了解各類詞語的特點，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運用詞語的能力。
⑸認識虛詞的重要作用，能正確劃分複句層次，能正確使用關聯詞，學會修改病句、辨析和消解歧義。
⑹注意選詞鍊句，能恰當地運用修辭格，改進文風，對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。
2、第二課堂活動：新聞閱讀與實踐指導
指導學生養成閱讀新聞的習慣,關心國內外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本資訊,就所涉及的事件和觀點作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構成要素,把握語言特色。廣泛蒐集資料,根據表達需要和體裁要求,對資料進行核實,篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。
指導學生閱讀典範性新聞作品。要理解其基本內容和社會影響,有的還可以了解其採寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業精神和捕捉重大新聞的能力。以學校、社群生活和熟悉的人物為物件,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。
在寫作中引導學生運用調查,訪問,討論,查詢資料等多種方式獲取素材,提高根據表達需要蒐集資訊和處理資訊的能力。
3、知識積累方面
⑴ 繼續讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。
⑵ 充分利用《5年高考，3年模擬》，精選練習題，讓學生限時完成，養成學生限時完成練習的習慣，並讓學生在練習後整理練習中出現的知識，以及總結練習中反映的問題。
⑶ 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料。
二、個人
本年級學生經過高中三個學期的學習，已經學習了必修1-5，並且已經學習了選修課程《中國古代詩歌與散文》，準備參加全省第一次高中語文學業水平測試，因此本學期的語文教學應該在繼續幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本人制定以下計畫。
(一)、工作目標：
樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。
(二)、工作重點：
切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。
本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》《中國文化經典研讀》的課程。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型並掌握一些解題技巧。
(三)、各階段的活動設想
1、教材的處理
⑴上半學期（期中考試考前）完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內容（結合基礎知識專題訓練）
⑵下半學期（期中考試考後）完成《中國文化經典研讀》的教學內容（結合寫作素材積累）
《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完成。
《語言文字應用》這本選修教材很注重基礎，對高三複習很有用。共有6課23節，內容包括「詞彙、語法、語言藝術」等專題。在教學中，我們將做到以下幾點：
⑴使學生初步認識漢語的特點，了解漢語從古到今發生了怎樣的演變，古代漢語和現代漢語有哪些主要的區別。
⑵增強學生的語音規範意識，讀準字音，提高使用普通話的能力。
⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護漢字的觀念，並能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。
⑷使學生掌握現代漢語詞彙的基本知識，了解各類詞語的特點，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運用詞語的能力。
⑸認識虛詞的重要作用，能正確劃分複句層次，能正確使用關聯詞，學會修改病句、辨析和消解歧義。
⑹注意選詞鍊句，能恰當地運用修辭格，改進文風，對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。
2、第二課堂活動：新聞閱讀與實踐指導
指導學生養成閱讀新聞的習慣,關心國內外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本資訊,就所涉及的事件和觀點作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構成要素,把握語言特色。廣泛蒐集資料,根據表達需要和體裁要求,對資料進行核實,篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。
指導學生閱讀典範性新聞作品。要理解其基本內容和社會影響,有的還可以了解其採寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業精神和捕捉重大新聞的能力。以學校、社群生活和熟悉的人物為物件,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。
在寫作中引導學生運用調查,訪問,討論,查詢資料等多種方式獲取素材,提高根據表達需要蒐集資訊和處理資訊的能力。
3、知識積累方面
⑴ 繼續讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。
⑵ 充分利用《名師一號》，精選練習題，讓學生限時完成，養成學生限時完成練習的習慣，並讓學生在練習後整理練習中出現的知識，以及總結練習中反映的問題。
⑶ 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料，以積累寫作素材。
4、表達訓練方面
定期寫讀書筆記，指導學生互相交流，挑選好的作品張貼在專欄中，以刺激學生寫作的積極性。課內練筆與課外練筆齊頭並進。鼓勵學生經常修改作文，重在錘煉學生提公升作文的能力。
四、集體備課計畫
集體備課時間：每週一下午6、7節課
以積累寫作素材。
4、表達訓練方面
定期寫讀書筆記，指導學生互相交流，挑選好的作品張貼在專欄中，以刺激學生寫作的積極性。課內練筆與課外練筆齊頭並進。鼓勵學生經常修改作文，重在錘煉學生提公升作文的能力。
(四)、集體備課計畫
集體備課時間：每週一下午6、7節課
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