職業生涯規劃設計書
目錄前言2
參賽人簡歷3
一自我認知
1.1 自我評價4
1.2 360度評估4
1.3 職業生涯規劃測評5
1.4 自我認知小結8
二職業認知
2.1 外部環境環境分析10
2.2 目標職業分析11
2.3 職業swot分析14
2.4 職業生涯人物訪談15
2.5 職業認知小結16
三職業規劃
3.1 個人積澱17
3.2 職業目標18
3.3 職業生涯路徑規劃18
3.4 制定行動計畫20
四動態調整20
五結束語23
六附錄24
前言我是熱情的汪洋裡的乙隻船，勇往直前地駛向夢想的彼岸；我是不知疲倦的鐘錶，上足勁，不分晝夜得前行；我是自然界最偉大的奇蹟，因為我在做最好的自己。我真誠，我善良，我熱情。我灑脫，我有李白的豪放不羈；我細膩，我有李清照的多愁善感；我執著，我有不達目的不罷休的韌勁。
我叫葛娟。名字**於諸葛亮的葛以及「但願人長久，千里共嬋娟」的娟。意味著擁有事業和愛情雙豐收的美好人生。
我來自河北科技大學研究生學院，是一名英語專業的學生，我的研究方向是第二語言習得。從小酷愛讀書，在各位老師的辛勤培育下成就了今天的自己。因此懷著一顆感恩的心，我亦夢想成為一名傳道授業解惑者。
我希望在「自強不息，厚德載物，少說多做」人生格言的激勵下，能腳踏實地，兢兢業業，成長為一名有幸福感的人民教師。
resume
一自我認知
1.1自我評價
性格特點
外向、熱情、樂交朋友，善於與人溝通合作、營造和諧氛圍；
處事穩重，遇到事情三思而後行，有時會猶豫不決，關心別人的感受；
適應力強，有責任心，做事細心且能有始有終；
喜歡以自己的方式做事，自制力強，雖享受過程，但更注重結果；
思想較為開放，喜歡打破規則，推陳出新，喜歡冒險，有很強的正義感；
理論聯絡實際能力強，踏實肯幹，喜歡浪漫以及擁有豐富的想象力。
職業興趣
喜歡與人打交道，為人熱情，熱衷於行政與企業管理；
善於思考，邏輯性強，有較強的學習和科研能力；
做事認真，富於團隊精神，期望工作中與人協作；
言語表達能力強，只要是自己明了的問題總能給別人講解清楚。
1.2 360 度評估
為了更客觀更全面地了解自己，我收集了平時父母、老師及身邊同學朋友對我的評價，運用360度分析對我的優缺點進行評價，具體情況如下表所示：
1.3職業生涯規劃測評
科學的測評，有助於更好的認識自我和科學的規劃自己的未來。通過一葦網的專業測評，我進行了大學生職業生涯規劃測評，通過測評我能夠洞察自我，卓越職業生涯的發展，能動地調整自我，規劃職業生涯，並設定人生奮鬥的目標。下面是我的測評情況：
16pf人格特質測驗（1）
卡特爾16種人格因素（卡特爾16pf測試）（2）
性格與職業發展測評
職業能力測試
職業錨測評結果
1.4 自我認知小結
江西師範大學非英語專業研究生英語 第一外國語 教學與
江西師範大學非英語專業研究生英語 第一外國語 教學與考試管理規定 試行 為了切實提高我校非英語專業研究生英語教學質量和研究生英語應用能力，適應本專業學習和研究的需要，特制定本規定。第一部分 碩士研究生的要求 一 碩士研究生英語的構成 按原國家教委1992年下發的 非英語專業研究生 第一外國語 教學大...
大學英語專業職業規劃書
姓名吳潔津 學院外國語學院 班級 09英語師範3班 籍貫廣東汕頭 常言道 凡事預則立，不預則廢。因此，在當今人才日益激烈的時代，合理的職業生涯規劃顯得尤為重要。而作為當代大學生的我們，只有認真合理地規劃我們的未來，才能認識到自己的優勢和不足，才不至於大學四年茫然虛度，不至於在人才濟濟的現代社會上無立...
山東大學非英語專業攻讀碩士學位研究生
山東大學非英語專業攻讀碩士學位研究生英語教學實施意見 試行 為適應我校建立國際一流大學的目標要求，促進學校國際化程序，深入進行非英語專業研究生的英語教學改革，提高我校非英語專業研究生的英語教學的質量，特提出非英語專業研究生英語教學和學生成績管理實施意見，自2010級起試行。一 研究生英語分級 分類 ...