小學數學輔導小學一年級數學易錯題解析指導

易錯題1：

1　　錯例：9-8=1-8=7-6=1。

方法指導：

先讓學生認識「=」的含義，即把□-□看成是乙個整體，可以在其下面畫出一條橫線起到強調作用，所有這樣的整體都等於1。再讓學生思考□-□=1，最後完成後可以這樣來讀一讀深化學生對整體的認識——5-4=1，3-2=1等。

易錯題2：

(1)從左起，□是第( )個，( )是第5個。

(2)▲是第乙個，○是第( )個，第6個是( )。

錯例：(1)從左起，□是第(8)個，(★)是第5個。

(2)▲是第乙個，○是第(3)個，第6個是(■)。

方法指導：

(1)提醒學生根據第一句話可以確定從左向右數，先找到左面，再按照從左到右的順序數一數，確定圖形的位置和畫出相應位置的圖形。

(2)提醒學生根據第一句話確定從右向左數，先找到右面，再按照從左到右的順序數一數，確定圖形的位置和畫出相應位置的圖形。

易錯題3：

排隊時，小華前面有4人，後面有3人，一共有()人。

錯例：排隊時，小華前面有4人，後面有3人，一共有(7)人。

方法指導：

這是非常熟悉的生活場景，可以請一位學生來做小華，4人排在前面，3人排在後面，試問「這條隊伍可以分成幾部分，是哪幾個部分?」學生容易把小華遺忘，在學生確認可以分為小華前面的、小華後面的和小華後，不難列出4+3+1的連加算式從而得出共有9人。

易錯題4：

有3個蘋果，5個梨，8個香蕉，小方可以選擇兩種水果，她最多能拿到( )個，最少能拿到( )個。

錯例：有3個蘋果，5個梨，8個香蕉，小方可以選擇兩種水果，她最多能拿到(16)個，最少能拿到(3)個。

方法指導：

先讓學生說說什麼水果最多，什麼水果最少，哪兩種水果比較多，哪兩種水果比較少，再強調只能選擇兩種水果。在思考兩個的問題時，試問「你不選哪種水果?」要求學生說出理由，可以適當引導學生說出哪兩種水果比較多，哪兩種水果比較少。

最後總結出解決最多能拿幾個就是要從多的開始選，選兩種，不選最少的水果，解決最少能拿幾個就是要從少的開始選，選兩種，不選最多的水果。

易錯題5：

8個小朋友玩捉迷藏遊戲，已經捉住了2個小朋友，還有( )個小朋友沒有捉住。

錯例：8個小朋友玩捉迷藏遊戲，已經捉住了2個小朋友，還有(6)個小朋友沒有捉住。

方法指導：

先讓學生明確遊戲規則，8個小朋友中有幾人是捉，幾人是藏，然後根據已經捉住的2個小朋友，可以結合從躲藏的小朋友總數8中去掉2剩5，從而得出5人沒有被捉住。