教學目的：
1.學生能夠發現月曆表上數與數之間的規律。
2.學會月曆表上九個數求和的簡便方法。
3.培養學生關心生活，能夠從生活中找尋數學資訊。課堂實錄：
一、引入
1）師：同學們，今天，老師給你們請來了一位朋友，你們認識他嗎？
星期日星期一星期二星期三星期四星期五
生：日曆表、月曆表
2）師：我們一起來觀察這張2023年10月的月曆表，你能從表上得到哪些資訊？
a生：我從表上可以知道乙個星期有七天。
b生：我知道幾號是星期幾
c生：我知道10月份有31天
d生：10月份有兩個節日，10月1日是國慶節，10月5日是重陽節。
e生：10月份有我的生日。
師：你的生日是星期幾呢？
e生：星期五。
師：其他同學能猜一猜他的生日是幾號嗎？
生猜，e生說對錯。
（這裡設計觀察月曆表是想，讓學生將數學與生活聯絡起來。讓學生猜生日這一環節的設計不僅反饋了幾號是星期幾，又增加了趣味性。）
3）揭示課題
師：月曆表不僅有以上的資訊，表上數的排列也是有規律的，裡面藏著許多的數學奧秘。你們願意探索這些數學奧秘嗎？（掛出黑板：月曆表上的數學奧秘）
二、找規律
1、學生發現規律
師：請你們在自己的月曆表上找一找，數與數之間有什麼樣的規律？
師：找好的同學先跟自己組裡的同學交流交流，看看你們找的規律一樣嗎？
（讓學生自主**規律，再小組合作交流。充分發揮學生自主能動性，體現新課標下的學生方式的轉變。）
2、小組匯報
師：你們找到了什麼樣的規律？
生：我是豎著找的，我發現豎著相鄰兩數相差7
師：能在你們自己的月曆表中找出這樣的例子嗎？
師：想一想，為什麼豎著看，上下兩數相差7？
生：乙個星期有7天
師小結：說明無論哪張月曆表，豎著看。。。。。。（聲音變小，生接著說：上下兩數相差7）
生：我找到斜著的規律，相鄰兩數相差8。你們聽懂了嗎？
師：想一想，為什麼從左上往右下斜，相鄰兩數相差8
生：乙個星期有七天，再過一天就是八天。
師：你能用一句話說出這個規律嗎？
生：無論哪張月曆表，從左上往右下斜，相鄰兩數相差8。
生：我找到橫著的規律，相鄰兩數相差1。
生：我找到了從右上往左下相鄰兩數相差6！
3、總結規律
三、運用規律，進行操作練習
星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六？11星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六？？18師：石老師這裡有一張奇怪的**，你能知道調皮的？後面是什麼數字？
在你們的練習紙上填一填。
（略）（通過這一系列的練習，學生掌握了這四條規律，並且能夠運用這四條規律解決一些問題。在最後乙個練習的設計中，教師讓學生自由的填寫並不拘於一種解法，任意運用四種規律都可以找到答案。這道練習開放了學生的思維。
）四、求和問題
1）師：石老師有乙個絕活你們想不想知道？老師這裡有乙個大點的櫃子能圈9個數，你們用這個框子到黑板的大月曆表上圈9個數，老師就能一口報出這9個數的總和是多少？
2）誰願意來考考老師？老師再請二位同學，一位用計算器，一位幫他報數。
（教師將答案寫在小黑板上，快速掛出）
（教師抓住兒童的心理與兒童展開了比賽，調動了兒童的積極性。）
3）師：你們知道老師為什麼算的這麼快嗎？
a：有簡便演算法
b：你事先算好了。師：你的月曆表老師事先不好算吧！你圈9個數。你自己驗算看對不對！
3）你們想尋找這個簡便方法嗎？你們也來算算看。
星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六23491011161718
1、請學生說一說是怎樣算的？
2、請湊10的學生說一說
3、變中間數的學生說一說。（師出示小黑板）
333101010171717
師：為什麼變成了3？
為什麼變成了10？
我們用移多補少的方法把16、17、18變成了3個17。然後怎樣計算？
生：33=9 103=30 173=51
師：算的真快，同學們豎著看（慢、手勢）能發現算的更快的方法嗎？
a：（17+3+10）3
師：還能更快嗎？
生：109=90
師：這9個數字都變成了幾？（掛出黑板）
101010101010101010
請你們猜猜老師是怎樣算出9個數總和的。 中間數9
師：下面兩人一組在自己的月曆表上也像老師這樣圈9個數，乙個人用中間數9的方法來算9個數的總和，另乙個用計算器來驗證，看看這種方法對不對？
師：（面向全班問）用中間數9的方法算9個數的綜合結果對嗎？
師：請你們小組向同學們匯報，你們小組圈的9個數字的總和是多少？
請乙個小組來報總和。
請其他小組算一算這9個數字分別是多少？填寫在練習紙上。
師：請乙個小組匯報。
師：是這個9個數嗎？
（讓學生之間合作證明中間數9的方法是正確的，然後請一組匯報得數，再反過來求出這9個數是多少？這樣不僅僅反饋了中間數9的方法，還能夠使學生更清楚的認識到和與中間數的關係。）
三、課堂小結
今天這節課你們有什麼感受？誰來談一談！
小學四年級數學奧數
第1講找規律 一 一 知識要點 觀察是解決問題的根據。通過觀察，得以揭示出事物的發展和變化規律，在一般情況下，我們可以從以下幾個方面來找規律 1 根據每組相鄰兩個數之間的關係，找出規律，推斷出所要填的數 2 根據相隔的每兩個數的關係，找出規律，推斷出所要填的數 3 要善於從整體上把握資料之間的聯絡，...
2019上四年級數學總結
2015 2016學年上學期四年級數學 教學工作總結博南鎮初一鋪村完小教師熊建英 2016年1月31日 四年級上冊數學教學工作總結 時光如梭，匆匆忙忙一學期已經結束了。回顧這一學期以來的教學工作，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下 一 認真備課，不但備學生而且...
四年級上數學
應用題例題1 店裡做活動，鋼筆2元1只，買四贈一。小明買15只鋼筆需要花多少錢？同步精煉 1 麵包店麵包5元一塊，買三塊送一塊，文文要買12塊麵包，需要花多少錢？例2 一種酒每瓶的售價是240元。期間開展 買三送一 活動，劉叔叔一次買了3瓶。他只需要花多少元？1 商場開展優惠酬賓活動，凡購物滿200...