看美國當代著名歷史學家斯塔夫裡阿諾斯的《全球通史》，對人類在地球上的生存軌跡有了乙個初步的印象；該書從人類的初步階段--食物的採集者--開始一直論述到二戰後的第二次工業革命。與我們賴以生存的地球相比，人類的歷史顯得如此短暫，但有顯得如此豐富，從西元前一萬年左右人類步入新石器時代至今的一萬兩千年中，人類以其特有的「智慧型」成為了地球的主宰；在新石器時代以前的幾百萬年裡，我們的祖先--原始的人類--為了生存與惡劣的大自然進行鬥爭，那時的人類只有原始的慾望，而自從人類步入文明社會以後，人類為生存的鬥爭轉為人類內部之間，人類作為地球的主導者的歷史遂而拉開了序幕。
人類歷史是一部戰爭史，至今我們無法否認這一點；人類都有和平和幸福的慾望，不幸的是歷史向我們展示的是另一幅畫境--戰爭和痛苦，這或許是人類自身的宿命，一方面滿懷希望、一方面希望又不斷破滅繼而陷入痛苦；然而，就是這種希望和痛苦的交織鑄造了燦爛的的人類文明和不朽的思想光輝，事實就是如此，我們為之驕傲的人類文明是從痛苦和不幸中壓榨出來的。
歷史是強者的舞台，從統一兩河流域的薩爾貢、希臘化時代的亞歷山卓、羅馬時代的凱撒、中世紀橫掃歐亞大陸的成吉思汗、近代的拿破崙以及現代的戰爭狂人--希特拉，這些名字連同相應的帝國永遠佔據著歷史的篇章；從地區或國家來看，世界歷史也是一部強者佔主導的歷史，弱者只能處於歷史的邊緣甚或被歷史忘記，人是一種具有無限慾望和帶有侵略性的動物，爭鬥和戰爭不可避免，要想在世界上占有一隅，就必須成為「強者」，這絕對是一條定理。
正如英國著名歷史學家湯因比所說：「乙個人如果能處在歷史感悟之中，他就一定是獲得真知的人，因為歷史的經驗是最為豐富的一座智慧型之庫。」歷史蘊含著經驗與真知。
學習世界歷史，不僅可以了解人類歷史的發展程序。增長知識，還可以提公升深遠的戰略思維，培養開闊的世界眼光，從而能認清複雜現狀，抓住要遇，應對挑戰。
世界歷史是人類作為乙個現實整體的歷史，任何乙個國家和民族都是世界歷史體系中的一部分。對於我們每乙個人來說，只有了解了世界歷史的發展程序和風貌，掌握了人類社會發展各階段的重大變遷，並從中借鑑前人的經驗教訓，才能在全球化發展的環境中，認清複雜現狀，融入時代的潮流。
全球通史讀後感
在今天這個時代，歷史可說已成為乙個有機整體。現在的歷史新課程就是運用文明史觀和全球史觀通領教材，擺脫了以階級鬥爭為綱的意識形態史觀，能大膽呈現最新的史學研究成果，跟得上史學研究步伐和國家改革開放的新形勢。上海的高中歷史教材改革經歷了很多曲折，現在的教材編寫模式是 中外結合，古今貫通 視野廣闊 立意深...
全球通史讀後感
這部書被稱為 20世紀影響世界的十部書之一 享有世界性的聲譽，在我國也有大批熱情的讀者，國內一家著名的讀書 上，讀者有關此書的書評數以百計。書的版權頁顯示，這是自2005年以來，該書中文版的第二版第19次印刷。其受到的追捧程度由此可見一斑。1在人類社會邁入近代以前，人類的各種群族在各大洲自顧自的繁衍...
全球通史讀後感李賓
全球通史這本書是斯塔夫裡阿諾斯最重要的一部著作，分為 1500年以前的世界 和 1500年以後的世界 兩冊。作者採用的是另類的史學觀點，將整個世界看成乙個統一體，再從全球的角度而不是某一國家或某一地區的角度來考察世界各地區人類文明的產生和發展，把研究的重點放在對人類歷史事件和它們之間的相互關聯和相互...