四年級上冊語文作文競賽題蘇教版

頁提示：1、仔細觀察左邊幾幅圖，以「媽媽病了」或「照顧媽媽」為題，完成習作。

2、緊扣圖意，展開合理想象，將事情敘述完整。

3、字數左右。

看圖作文

「教書先生」恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，「教書先生」蘇教版

看圖作文四年級上冊語文作文競賽題蘇教版第頁提示：1、仔細觀察左邊幾幅圖，以「媽媽病了」或「照顧媽媽」為題，完成習作。2、緊扣圖意，展開合理想象，將事情敘述完整。

3、字數左右。看圖作文「教書先生」恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，「教書先生」

「教書先生」恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，「教書先生」那一行當怎麼說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的「先生」概念並非源於教書，最初出現的「先生」一詞也並非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的「先生何為出此言也？

」；《論語》中的「有酒食，先生饌」；《國策》中的「先生坐，何至於此？」等等，均指「先生」為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有「先生長者，有德之稱」的說法。

可見「先生」之原意非真正的「教師」之意，倒是與當今「先生」的稱呼更接近。看來，「先生」之本源含義在於禮貌和尊稱，並非具學問者的專稱。稱「老師」為「先生」的記載，首見於《禮記?

曲禮》，有「從於先生，不越禮而與人言」，其中之「先生」意為「年長、資深之傳授知識者」，與教師、老師之意基本一致。四年級上冊語文作文競賽題蘇教版第頁提示：1、仔細觀察左邊幾幅圖，以「媽媽病了」或「照顧媽媽」為題，完成習作。

2、緊扣圖意，展開合理想象，將事情敘述完整。3、字數左右。看圖作文「教書先生」恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，「教書先生」

《我喜歡××》四年級上冊語文作文競賽題蘇教版第頁提示：1、仔細觀察左邊幾幅圖，以「媽媽病了」或「照顧媽媽」為題，完成習作。2、緊扣圖意，展開合理想象，將事情敘述完整。

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提示：根據自己所喜歡的先把題目補充完整再寫，例如《我喜歡打籃球》、《我喜歡讀英文》等。內容要具體，條理要清楚，語句要通順，書寫要工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

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《我愛家鄉的××》四年級上冊語文作文競賽題蘇教版第頁提示：1、仔細觀察左邊幾幅圖，以「媽媽病了」或「照顧媽媽」為題，完成習作。2、緊扣圖意，展開合理想象，將事情敘述完整。

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要求：①先把題目補充完整：如：

《我愛家鄉的山山水水》、《我愛家鄉的桃花》。②中心明確，內容具體，段落分明，標點正確。四年級上冊語文作文競賽題蘇教版第頁提示：

1、仔細觀察左邊幾幅圖，以「媽媽病了」或「照顧媽媽」為題，完成習作。2、緊扣圖意，展開合理想象，將事情敘述完整。3、字數左右。

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《我學會了______》四年級上冊語文作文競賽題蘇教版第頁提示：1、仔細觀察左邊幾幅圖，以「媽媽病了」或「照顧媽媽」為題，完成習作。2、緊扣圖意，展開合理想象，將事情敘述完整。

3、字數左右。看圖作文「教書先生」恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，「教書先生」

要求：①要中心明確地寫出我學會了什麼，要寫真事。②內容要具體，條理要清楚，語句要通順，書寫要工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

3、字數左右。看圖作文「教書先生」恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，「教書先生」

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提示：1、仔細觀察左邊幾幅圖，以「媽媽病了」或「照顧媽媽」為題，完成習作。

2、緊扣圖意，展開合理想象，將事情敘述完整。

3、字數左右。

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「教書先生」恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，「教書先生」