作者：蔡琳琳
**：《商情》2023年第32期
【摘要】本文就中等職業學校學生怕學語法，教師煩教語法的尷尬現狀提出改革傳統的「滿堂灌」的英語語法課堂模式，通過激發學生的學習興趣，創設輕鬆愉快的情景，進行**、合作式學習等手段，建立乙個輕鬆活躍的英語語法課堂，從而達到提高語法課堂教學質量的目的。
【關鍵詞】輕鬆活躍 ;中職英語語法課堂 ;課堂氣氛 ;語法課堂教學質量
;一、中職學校英語語法教學之現狀
在中等職業學校的英語教學中，語法教學著實令人頭痛。為何出現如此尷尬的局面？原因有二：其
一、學生怕學。由於在初中階段英語基礎沒打好，中職學生一聽到教師講授語法就害怕，因為他們覺得語法太難學了，就像「聽天書」一樣。其
二、教師煩教。有不少教師認為英語課向學生傳授一些日常用語就行了，語法根本沒必要講。因為一講授語法知識，學生們不是開小差，就是打瞌睡。
如此現狀，歸根結底是傳統的英語課堂嚴重挫傷了學生的積極性。因此，我們必須改變現狀，把乙個輕鬆活躍的英語語法課堂還給學生，使他們真正成為課堂的主人。
一、輕鬆活躍的課堂有助於中職英語語法課堂教學質量的提高
傳統的英語語法課堂教學模式中，教師的灌輸多於學生的思考，學生的主體地位得不到體現，學生的主觀能動性得不到發揮。教師與學生間缺少溝通，學生與學生間缺乏合作。在如此枯燥無味的課堂裡，學生學習語法的積極性受到挫傷，學生的學習興趣從何而來，課堂教學質量從何談起？
「心理學證明，輕鬆愉快地學習能充分發揮學生的興趣、積極性和潛能，從而增強記憶效果，加速掌握運用外語的能力。呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維的活動，降低學習效果。」因此，我們的英語教師必須轉變觀念，建立乙個輕鬆活躍的中職英語語法課堂，精心設計形式多樣的課堂活動，使學生積極主動地參與到其中，在輕鬆愉快地氛圍中學到知識，從而達到提高語法課堂教學質量的目的。
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