存檔日期存檔編號
連雲港師範高等專科學校
畢業**（設計）
設計題目 ： 《分數的基本性質》教案
姓名宋雅丹
系科 ： 初等教育系
專業班級 ： 小學教育(數學)08504班
指導教師單聯巨集
連雲港師範高等專科學校教務處
蘇教版小學數學五年級下冊第五章
《分數的基本性質》第四課時教案
系科：初教系班級：08504 姓名：宋雅丹學號：0801015627
一、背景分析
（一）教材分析
本節課的教學內容是異分母分數的大小比較，學生在三年級上冊初步認識分數時。已經學過分母相同或分子都是1的兩個分數的大小比較，在本冊教材的「認識分數」單元中也探索過分數與小數比大小的方法。因此，這部分教材注意留給學生充分的獨立思考的空間，鼓勵學生用不同的策略解決異分母分數大小比較的問題。
教材首先創設了「兩位同學看一本同樣的故事書，比較誰看的頁數多」的問題情境。引導學生把實際問題抽象成數學問題，進而產生比較兩個分數大小的心理需求。接著讓學生探索交流比較兩個異分母分數大小的方法。
（二）學生分析
五年級的學生已經學會比較同分母（或分子都是1）分數的大小。學生對分母相同和分子都是1的兩種分數大小比較已經很熟練。前面已經學過分數的基本性質，因而要揭示本課主題，已經有一定的基礎。
因此可以通過自主**、親身實踐、合作交流的活動，引導學生充分利用已掌握的舊知識，嘗試解決異分母分數比較大小這一新知。而且，在學習本課之前，學生還學習了分數的基本性質，這些都為學習異分母分數比較大小奠定了基礎。
（三）條件分析
結合本節課的特點，利用多**教學可以方便學生學習，因為多**可以清晰的顯示出教學內容。在教學中利用多**教學，既能為學生的**指明方向，有助於學生提取有用資訊，又能讓學生初步感受自主發現、共同**交流的好處，從而自覺地參與到學習中去。
二、教學目標及教學重難點
（一）教學目標
1.知識目標：讓學生經歷異分母分數大小比較方法的探索過程，掌握比較方法，能正確地進行分數大小的比較。
2.能力目標：進一步發展學生的數感，培養觀察、比較、抽象、概括以及合理推理的能力。
3.德育目標：讓學生在自主探索、合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學好數學的信心，培養主動學習和獨立思考的習慣。
（二）教學重點教學難點
1.重點：掌握異分母分數大小比較的方法，並體會比較方法的多樣性
2.難點：靈活的選擇比較異分母分數大小的方法。
三、教學準備
教師準備：多**課件學生準備：筆和練習本
四、教學過程
（一） 複習舊知，匯入新課
◆ 複習（用ppt展示題目）
1.填空。
1)把幾個（ ）不同的分數也叫（ ）分別化成和原來分數（ ）的（ ）分數叫做通分。
2.把下面兩組分數通分。
1)學生獨立完成，老師巡視批改。
2)請兩名學生上黑板板演。
3)結合上面兩道算式，複習通分的方法。
◆ 匯入新課
1.師：同學們，你們喜歡看故事書嗎？聽說有兩位少先隊員特別愛看故事書，想知道他們看書的情況嗎？
生：想。
2.師：（多**出示例5的**）這就是兩位少先隊員的看書情況，仔細觀察一下，看你們從圖中知道了什麼。
生：小芳和小明看一本同樣的故事書。
師：哦，小芳和小明看一本同樣的故事書，再看一下圖，看他們說了什麼話。
生：小芳看了這本書的3/5，小明看了這本書的4/9.
師：看來同學們都看到他們說的話了，現在老師想知道他們兩人誰看的頁數多該怎麼辦呢？
生：只要比較這兩個分數的大小，就可以知道誰看的頁數多了。
（二）自主**，合作交流
1.引導學生根據已有知識經驗自主**比較3/5與4/9的大小的方法
師：同學們，我們這樣比較這兩個分數的大小呢？
2.組織交流，匯報結果
師：討論出來了嗎？有誰願意把你們討論出來的結果和同學們分享一下。
學生匯報的方法可能有以下幾種。
方法一：用畫圖法比較
小芳：小明：
小芳看的頁數多。
方法二：把這兩個分數與1/2比較
因為3/5＞1/2，4/9＜1/2，所以3/5＞4/9。
小芳看的頁數多。
方法三：先通分再比較。
3/5=27/454/9=20/45
因為 27/45＞20/45，所以3/5＞4/9。
小芳看的頁數多。
3.板書書寫課題。
師：請同學們仔細觀察上面的三種方法，要想知道誰看的頁數多，只要先比較這兩個分數的大小，就知道了。這就是就是這節課我們所學習的「異分母分數比較大小」。（板書課題）
4.教學「練一練」。
師：比較分數大小的方法有很多，你掌握這些方法了嗎？現在老師來考考大家對於比較分數大小的方法掌握的怎麼樣了。（ppt出示「練一練」中的三組題目）
師：你會先通分，再比較下面各組分數的大小嗎？請你拿出你們的練習本，在練習本上寫一寫。（巡視學生的練習情況）
師：我們來看一看這三道題的答案
師：比較分數大小的方法這麼多，為什麼我們要選擇先通分再比較的方法呢？因為先通分再比較是異分母分數大小比較的基本方法。
（三）闖關活動，鞏固練習
師：學習了那麼多新知識，現在我們一起來做些練習吧。鞏固一下我們所學習的知識。（ppt出示四組題目）
1.看大螢幕上的四組題目，注意要先通分再比較。
2.通過這四組題目，我們可以發現分子相同的分數，分母大的分數反而小，分母小的分數反而大。
（四）課堂小結
1.通過今天的學習，我們學習到了在比較異分母分數大小時，需要先通分再比較。
（五）布置作業
完成課本67頁練習十二第七題。
（六）板書設計
異分母分數比較大小
方法一：用畫圖法比較方法二：把這兩個分數與1/2比較。
小芳因為3/5>1/2,4/9<1/2，所以3/5>4/9。
小明小芳看的頁數多。
小芳看的頁數多。
方法三：先通分再比較注意：異分母分數比較大小時一定要先通
3/5=27/45 4/9=20/45分再比較大小。
因為27/45>20/45,所以3/5>4/9
小芳看的頁數多。
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