一、教材分析
本節的內容是第四章《綠色植物是生物圈中有機物的製造者》的第二節。前面一節學習了有機物是光合作用製造來的，本節課的主要內容就是：綠色植物如何利用有機物。
這兩節知識是連貫的，順接起來也非常自然。內容上本節主要闡明了綠色植物的呼吸作用，在新課標中，它屬於理解層次。貫穿教材裡有三個演示實驗，主要培養學生的科學**能力。
從知識結構上分析有三個方面內容：一、有機物對生物體的作用;二、呼吸作用的概念及反應式;三、呼吸作用是生物的共同特徵。
二、目標設定
依據新課標，緊扣單元教學要求，結合學生的實際水平，我將本節課的教學目標訂為如下三方面：
1、知識目標：描述綠色植物的呼吸作用。說出有機物對於生物體的重要作用。
2、能力目標：強化技能訓練，發展推理能力。落實動手實驗並進行實驗現象的分析，從而培養學生的分析、解決問題能力。
3、情感態度價值觀：理解綠色植物在製造有機物方面對於生物圈和人類的重要意義。
本節課的課型模式是**式教學。根據對教材的分析，我認為本節課的重難點是：理解並能描述綠色植物的呼吸作用。認同綠色植物在製造有機物方面對於生物圈和人類的重要意義。
三、教法與學法
為了達到本節課的教學目標，這節課首先組織學生複習上節課的內容，設定問題讓學生推測：製造這麼多有機物有什麼用?學生在思考的基礎上應該能夠答出有機物的用途，這時我會順著學生的思路，設定思維的障礙：
從哪些方面可以看出有機物可用來構建植物體?在學生回答的基礎上再請學生一起總結。至於有機物為植物的生命活動提供能量這部分內容，則是由學生討論交流，並上台演示實驗，在演示、交流的基礎上進行總結提煉。
為了更好地突破重點難點，我採用**式教學，組織學生參與分析，通過質疑，**，交流，總結，實現教學目標。
整理初中生物《綠色植物對有機物利用》說課稿
初中生物 綠色植物對有機物利用 說課稿初中生物 綠色植物對有機物利用 說課稿 一 教材分析 本節的內容是第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者 的第二節。前面一節學習了有機物是光合作用製造來的，本節課的主要內容就是 綠色植物如何利用有機物。這兩節知識是連貫的，順接起來也非常自然。內容上本節主要闡明...
綠色植物對有機物的利用
2013 2014學年度下學期六年級生物第9週第2課時 綠色植物對有機物的利用 新授編制人 審核人 學習目標 1 通過實驗了解有機物的驗證方法。2 闡明有機物對於生物體的重要作用。3 認同綠色植物在製造有機物方面對於生物圈的重要意義。重點難點 有機物的驗證方法。綠色植物在製造有機物方面對於生物圈的重...
綠色植物對有機物的利用教案
示範教案 綠色植物對有機物的利用1課時 教學目標 認知目標 1.知道有機物對於生物體的重要作用。2.描述呼吸作用過程。3.認同綠色植物在製造有機物方面對於生物圈的重要意義。能力目標 1.通過觀察實驗現象，培養學生觀察能力。2.學會運用歸納方法歸納知識。情感目標 初步學會用辯證唯物主義觀點來認識生物體...