談初三語文總複習中值得注意的幾個問題

作者：陸忠益

**：《讀與寫·教師版》2023年第02期

摘要：雖然新課程改革已經深入到當今的初中教學中，但是我國的教育形式仍舊是應試教育，因此，在實際的教學過程中，教師仍舊要培養學生的考試能力，提公升學生的考試成績。但是在複習的過程中，教師應該擯棄傳統的填鴨式複習以及題海戰術，重點培養學生的解題能力。

基於此，本文將對如何開展初三語文的總複習進行分析，並找出其中應該重點關注的問題，旨在幫助初中生能夠提公升自身的考試成績。

關鍵詞：初三教學；語文複習教學；複習問題；問題分析

中圖分類號：g634.3

文獻標識碼：a

文章編號：1672 -1578（ 2018） 02 - 0129 - 01

前言：在我國初中學生的學習過程中，中考是其中最為重要的一場考試，因此，對其進行系統的複習就成為學生們在初三學習過程中的首要任務。在初三語文的考試中，由於其內容較多，並且複習時間較為緊迫，所以學生的學習難度會發生明顯的提公升。

因此，在實際的複習過程中，教師就應該優化自身的複習模式，幫助學生制定合適的複習方針，降低學生的複習壓力，提公升學生的總體成績以及複習效率。

1.注重複習時間的分配

由於初三複習時間較為緊迫，並且任務較為繁重，所以為了提公升複習的效率，在正式複習工作開始之前，教師需要將複習時間進行劃分，並為學生制定出合適的複習計畫。首先，教師可以將複習的時間劃分為以下三大部分：教材複習、專題複習以及綜合複習[1]，並且這三種複習階段的比例應該是2：

3：1。由於學生在之前的學習過程中已經對教材進行過深入的理解以及分析，所以教材複習的重點只是幫助學生回憶之前學過的內容，喚醒學生的記憶；專題複習的內容並不是指教材內容，而是針對考卷題型所設計的內容，比如填空題、改錯題、閱讀題以及文言文等等。

在此過程中，學生不僅要對之前學過的知識進行鞏固，同時也要鍛鍊自己的答題能力，因此，此階段所花費的時間最多；最後，綜合複習指的是將進行過的專題複習內容進行回顧綜合，鍛鍊學生的綜合能力，幫助學生進行最後的知識回顧。