《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的課堂教學我設計了三個教學目標：
（1）情感態度、價值觀目標：
激發學生的愛國主義情感，領會作者的胸懷及其偉大情操。
（2）知識和能力目標：
積累生動的詞語和優美、深刻的語句。引導學生欣賞運用反語進行諷刺的手法。
（3）過程和方法目標：
培養學生養成自主、合作、**的學習方式。在理解課文內容的基礎上，結合自己的生活體驗，引導學生發表自己的見解。
教學反思：
本課教學的成功之處：
1、首先通過多**展示有關圓明園的**及文字資料，讓學生留下了深刻的感性認識，營造了良好的教學情境。
2、學生選擇最喜歡的閱讀方式，梳理結構，整體感知。學生自己選擇，體現了學生的主體地位。
3、教學中注重學生語文基礎知識的掌握，強調生字的讀音和寫法，並作了示範書寫，講授反語及其作用。
4、學生對文字的解讀，在自主與合作中完成。重視學生活動，重視學生個人對文字的個性化閱讀，設計教學環節給學生充分保留了時間，使他們有足夠的時間深入課文，與課文直接對話。
5、設計教學環節避免了面面俱到，避免了處處分析，無微不至，致使課文支離破碎。相反，牢牢得抓住了雨果對圓明園的評價及對侵略者的譴責這個重點環節，以點帶面。在整體感知的前提下突出後半部分的**思考，使教學思路清晰可感。
6、注重學生閱讀、寫作、想象能力的多重培養，設計「給雨果回信」的教學環節激發了學生的創作慾望，鍛鍊了積極創造與合理想象的意識與能力，同時及時反饋了教學效果。
7、語文課堂教學要做到文道統一，結合文字的實際我對學生進行了愛國主義教育。讓學生們知道，前事不忘後事之師，少年強，則中國強！努力學習，為祖國的繁榮富強而努力學習！
三、本節課的不足之處有以下幾點：
1、課文的深度挖掘、細緻品味仍未足夠
2、課堂氣氛不夠活躍，影響了一些同學的思維。
3、教師教學語言還不夠精練，點評學生答題還可更加簡練而富於變化。
就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》《親愛的爸爸媽媽
1 1 給加點的字注音。荒謬 納粹 蜿蜒 恍惚 屹立 憧憬 贓 物給 予琉璃 琺琅 掠奪令人驚駭眼花繚 亂 2 根據拼音寫出漢字。這是某種令人驚h i 而不知名的傑作，在不可名狀的晨x 中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上pi 見的亞洲文明的ji n 影。兩個勝利者，乙個塞滿了腰包，這是看得見的，另...