1．（1）給加點的字注音。
荒謬（ ） 納粹（ ） 蜿蜒（）（ ） 恍惚（）（） 屹立（ ）
憧憬（ ）（） 贓（）物給（）予琉璃（ ）（） 琺琅（）（ ）
掠奪令人驚駭眼花繚（ ）亂
（2）根據拼音寫出漢字。
①這是某種令人驚hài（ ）而不知名的傑作，在不可名狀的晨xī（ ）中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上piē（ ）見的亞洲文明的jiǎn（ ）影。
②兩個勝利者，乙個塞滿了腰包，這是看得見的，另乙個裝滿了箱qiè（ ）。他們手挽手，笑xī（ ）xī（ ）地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。
2．解釋下列詞語。
荒謬繚繞不絕：
憧憬響徹雲霄：
3．指出下列各句所用的修辭方法。
(1)沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告。( )
(2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是不能忘記。( )
(3)歷史、現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。( )
(4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發洩在這個溫和的小城裡
4．選擇合適的詞填在橫線上。(備選詞：繚繞、嚮往、恍惚、纏繞、憧憬、蜿蜒、曲折)
(1)我們在的山路上一拐彎，只見一座巨大的白色v型石雕屹立在山坡上。
(2)我了一下，緊緊握住他們的手。
(3)孩子們對未來的 ，對生命的喜悅，對死亡的恐懼。
(4)回音在傾瀉的雨中不絕。
1．（1）給加點的字注音。
荒謬（ ） 納粹（ ） 蜿蜒（）（ ） 恍惚（）（） 屹立（ ）
憧憬（ ）（） 贓（）物給（）予琉璃（ ）（） 琺琅（）（ ）
掠奪令人驚駭眼花繚（ ）亂
（2）根據拼音寫出漢字。
①這是某種令人驚hài（ ）而不知名的傑作，在不可名狀的晨xī（ ）中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上piē（ ）見的亞洲文明的jiǎn（ ）影。
②兩個勝利者，乙個塞滿了腰包，這是看得見的，另乙個裝滿了箱qiè（ ）。他們手挽手，笑xī（ ）xī（ ）地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。
2．解釋下列詞語。
荒謬繚繞不絕：
憧憬響徹雲霄：
3．指出下列各句所用的修辭方法。
(1)沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告。( )
(2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是不能忘記。( )
(3)歷史、現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。( )
(4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發洩在這個溫和的小城裡
4．選擇合適的詞填在橫線上。(備選詞：繚繞、嚮往、恍惚、纏繞、憧憬、蜿蜒、曲折)
(1)我們在的山路上一拐彎，只見一座巨大的白色v型石雕屹立在山坡上。
(2)我了一下，緊緊握住他們的手。
(3)孩子們對未來的 ，對生命的喜悅，對死亡的恐懼。
(4)回音在傾瀉的雨中不絕。
1．（1）給加點的字注音。
荒謬（ ） 納粹（ ） 蜿蜒（）（ ） 恍惚（）（） 屹立（ ）
憧憬（ ）（） 贓（）物給（）予琉璃（ ）（） 琺琅（）（ ）
掠奪令人驚駭眼花繚（ ）亂
（2）根據拼音寫出漢字。
①這是某種令人驚hài（ ）而不知名的傑作，在不可名狀的晨xī（ ）中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上piē（ ）見的亞洲文明的jiǎn（ ）影。
②兩個勝利者，乙個塞滿了腰包，這是看得見的，另乙個裝滿了箱qiè（ ）。他們手挽手，笑xī（ ）xī（ ）地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。
2．解釋下列詞語。
荒謬繚繞不絕：
憧憬響徹雲霄：
3．指出下列各句所用的修辭方法。
(1)沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告。( )
(2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是不能忘記。( )
(3)歷史、現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。( )
(4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發洩在這個溫和的小城裡
4．選擇合適的詞填在橫線上。(備選詞：繚繞、嚮往、恍惚、纏繞、憧憬、蜿蜒、曲折)
(1)我們在的山路上一拐彎，只見一座巨大的白色v型石雕屹立在山坡上。
(2)我了一下，緊緊握住他們的手。
(3)孩子們對未來的 ，對生命的喜悅，對死亡的恐懼。
(4)回音在傾瀉的雨中不絕。
1．（1）給加點的字注音。
荒謬（ ） 納粹（ ） 蜿蜒（）（ ） 恍惚（）（） 屹立（ ）
憧憬（ ）（） 贓（）物給（）予琉璃（ ）（） 琺琅（）（ ）
掠奪令人驚駭眼花繚（ ）亂
（2）根據拼音寫出漢字。
①這是某種令人驚hài（ ）而不知名的傑作，在不可名狀的晨xī（ ）中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上piē（ ）見的亞洲文明的jiǎn（ ）影。
②兩個勝利者，乙個塞滿了腰包，這是看得見的，另乙個裝滿了箱qiè（ ）。他們手挽手，笑xī（ ）xī（ ）地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。
2．解釋下列詞語。
荒謬繚繞不絕：
憧憬響徹雲霄：
3．指出下列各句所用的修辭方法。
(1)沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告。( )
(2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是不能忘記。( )
(3)歷史、現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。( )
(4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發洩在這個溫和的小城裡
4．選擇合適的詞填在橫線上。(備選詞：繚繞、嚮往、恍惚、纏繞、憧憬、蜿蜒、曲折)
(1)我們在的山路上一拐彎，只見一座巨大的白色v型石雕屹立在山坡上。
(2)我了一下，緊緊握住他們的手。
(3)孩子們對未來的 ，對生命的喜悅，對死亡的恐懼。
(4)回音在傾瀉的雨中不絕。
5、文學常識：《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》作者是國作家 ，他是主義文學的重要代表，代表作有**至少寫出兩部）等。
6、選擇與下列成語中加點字的意思相同的詞語或成語，把序號填在前面的括號裡。
⑴（ ）眼花繚亂
a.老眼昏花 b.花言巧語 c.走馬觀花 d.花枝招展
⑵（ ）蕩然無存
a.碧波蕩漾 b.動盪不安 c.傾家蕩產 d.飄飄蕩蕩
⑶（ ）豐功偉績
a.豐富多彩 b.豐衣足食 c.豐碩成果 d.豐碑永存
⑷（ ）富麗堂皇
a.對簿公堂 b.相貌堂堂 c.冠冕堂皇 d.廳堂寬敞
⑸（ ）獨一無二
a.獨出心裁 b.獨立自主 c.獨樹一幟 d.唯我獨尊
1門前流水尚能西！
2、僵臥孤村不自哀
3便引詩情到碧霄。
4老木滄波無限悲。
5、鄉淚客中盡
1、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的願望破滅了。
2、為了防止非典疫情不再**，市領導要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防範措施。
3、那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。
5、文學常識：《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》作者是國作家 ，他是主義文學的重要代表，代表作有**至少寫出兩部）等。
《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學反思
就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信 的課堂教學我設計了三個教學目標 1 情感態度 價值觀目標 激發學生的愛國主義情感，領會作者的胸懷及其偉大情操。2 知識和能力目標 積累生動的詞語和優美 深刻的語句。引導學生欣賞運用反語進行諷刺的手法。3 過程和方法目標 培養學生養成自主 合作 的學習方式。在理解課...