一、拼音
（一）我是小小書法家（看拼音，寫詞語）。
shé me biàn huà zhǔ yrè qíng hǎi shuǐ
lǎo shī xǔ duō bàn fǎ gān gān jìng jìng gōng gòng qì chē
（二）小小變色龍（選擇正確的讀音）。
長大(zhǎng cháng ) 著急( zhe zháo ) 為什麼( wèi wéi )
睡覺(jué jiào天空( kōng kòng ) 快樂(le yuè)
（三）誰能乘上小火車（看拼音寫句子）？
1、 shàng xué shí jiān dào le ,ràng bà ba sòng wǒ qù ba .
2 、kē xué jiù zài wǒ men shēn biān.
這類題型主要是考察學生掌握基礎知識的情況，以利於教師獲取教學資訊，調整教學思路，採取補救措施。如「我是小小書法家」、「誰能乘上小火車」，既考察了學生拼讀音節的情況，又考察了學生識字、寫字的情況。「小小變色龍」區別多音字在詞語中的讀音。
二、字（一）變字小遊戲（寫出帶有下列偏旁的字）。
辶扌蟲口禾宀
心氵訁（二）變字小能手（給下列字加一筆變成另外的字）。
雲公尺木大口
（三）變字小魔術（給下面字加上不同的偏旁）。青寸
這類題型主要是考察學生掌握識字的情況，「變字小遊戲」是讓學生根據偏旁寫出不同的字， 「變字小能手」鞏固用加一筆的方法認識新的字，「變字小魔術」複習鞏固同一字加不同偏旁構成新字的識字方法，既考察了學生識字的情況，又考察了學生對字形上是否具備舉一反三的能力。
三、 詞
（一）拉拉小手變朋友（連一連）。
藍藍的花朵誠實的衣裳
甜甜的天空聰明的國王
黑黑的小路高興的雄日
長長的頭髮美麗的表情
（二）一字開花。
花秋開女
（三）找朋友（寫出反義詞）。
進遠是黑――（ ）
低虛偽熱情敵人——（ ）
這類題型主要是考察學生掌握詞的情況，「拉拉手變朋友」是為了積累詞語，並感悟詞語的搭配。「一字開花」 拓展學生獲取知識的渠道，使學生有成就感，從而擴充套件積累。「找朋友」鞏固複習反義詞。
四、句（一）火眼金睛（選詞填空）。
1、 呀嗎吧呢
（1） 你吃飯了（ ）？
（2） 今天，你怎麼有空出來玩（ ）？
（3） 下雨了，你快回家（ ）！
（4） 媽媽正忙著做家務事（ ）！
２、怎麼什麼多麼
（1） 你會唱（ ）歌？
（2） 媽媽不在家，（ ）辦呢？
（3） 花兒（ ）美麗啊！
（二）添枝加葉（把句子補充完整）。
漸漸一邊（ ），一邊
３、小河那麼那麼
真可愛！
５、請問
（三）對號入座。
１、象像
大（ ）的腿（ ）四根柱子。
２、坐座
小紅找到（ ）位（ ）下來。
３、非飛
（ ）機飛得（ ）常快。
４、河和禾
（1） 一群小魚在（ ）裡游。
（2） 我（ ）小文一起上學。
（3） （ ）長得綠油油的。
５、它他
（１）（ ）在打球。
（２）（ ）在捉蟲。
這類題型主要是考察學生掌握句子的情況，「火眼金睛」是根據語氣詞在具體語境中的運用，考察學生理解和運用詞語的情況，促進學生的語言積累和語言表達。「添枝加葉」引導教師在閱讀教學中注重語感的培養，在熟讀課文的基礎上引導學生去發現課文中的美詞佳句，然後引導學生將自己所觀察到的事物加以想像，把句式表達出來，以促進學生語文素養的提高。「對號入座」是引導學生區別同音字在語境中的運用。
五、段(一)給字寶寶排排隊（連詞成句）。
1、太陽給清涼夏天綠綠的帶來一片
２、自己才有種吃不完只有菜的
３、花園大就像美麗的一座城市
（二）我是小小語言家（加標點）。
１、河裡有小魚（ ）
２、池塘裡的荷花真美啊（ ）
３、你知道燕子的尾巴有什麼作用嗎（ ）
（三）我給它們排排隊。
草長鶯飛二月天 （ ）
兒童散學歸來早 （ ）
忙趁東風放紙鳶 （ ）
拂堤楊柳醉春煙 （ ）
這類題型主要是考察學生連貫思維，讓學生初步感悟段的前後連線習慣，在練習的過程中感受和體會語言的組合習慣和規律，從而具備初步的語感，為今後的段落書寫奠定基礎。在習題的設計上，這三組題存在相互關聯、逐步提高的銜接關係。
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2015 2016學年第二學期一年級下冊語文練習題單 班級姓名得分 一 我會看拼音，寫詞語。20分 l lian zh y r n zh n xi o li n shu de y h u n j n n m n hu y du zh n 二 請幫詞語找拼音朋友。小朋友們，可要小心呀！10分 r ng...