（教學反思參考4）蟋蟀的主宅
法布林的文章三年級的時候學過一篇——《蜜蜂》，也是講他對動物的觀察，發現蜜蜂有一種特殊的本領!讚美蜜蜂具有的一種能力。而對這一課，我讀著課文，從局外的人，局內的人，老師的角度，學生的角度，突然發現自己的大腦呈空白狀態。
我不知如何入手，這篇課文的切入口在**?
本想把「這座住宅真可以算是偉大的工程了」作為文章的切入點，但這樣一來就需全篇解讀文字，不僅要去感悟選址的慎重，住宅的特點，還有修建的艱苦，在第一課時顯得量上過大。該從哪兒入手呢?還是從題目中的住宅入手吧。
1、引題設法激起孩子的學習興奮點，利用動物和人類的「住宅」的聯絡及區別，引起孩子的學習興趣。說說動物住處的稱呼，讓學生在拓展中積累，在比較中感受作者的感情。
2、從「住宅」入手，了解蟋蟀住宅的特點，並適時地進行擬人句的學習，這其實是文章很大的亮色，它奠定了此文不僅是科學說明文同時也是一篇優秀的文學作品的地位。而我則顯然是重前者而忽略了後者，因為這語言乍看平實，其實是涵蓋著作者濃濃的情懷。當學生找出擬人句時我沒有重點地來指導朗讀，失去了很好的語感訓練機會。
如果有再一次的教學，我一定要加強對感情的體會和朗讀指導，使學生在情感的感染之下學習觀察，潛移默化地受到熱愛自然的教育。
3、課堂總是一門有缺憾的藝術，為了實踐「優化課堂作業時間」這一主題，我也有意識地把作業引入課堂，如字詞鞏固、課文填空，努力想實現「實在、紮實」的課堂教學，卻因佔據的時間久而匆匆帶過。
4、讓孩子成為蟋蟀住宅的開發商，這樣一來可對蟋蟀的住宅特點有更深的認識，也把綜合性語文學習活動帶入課堂，實現語文與生活的銜接，語文與實踐的融合。因為曾學過「鳥的天堂」一課，曾有過寫「導遊詞」「廣告詞」的練習，也想把這一活動走向深處，可因為時間的關係，而沒有在課堂上開展。不過提供的兩篇範例倒給學生很好的啟示，讓很多學生在擬寫廣告語時又有了新的補充。
四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教案
教學目的 1.學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語 住宅 隱蔽 棄去 慎重 住址 挖掘 搜尋 驟雨 粗糙 簡樸 乾燥 鉗子 耐煩 寬敞。2 有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。3 體會蟋蟀吃苦耐勞 不肯隨遇而安的精神。4 培養學生仔細觀察的習...
四年級語文上冊第二單元作文
仙人球的怪模樣 我家有一盆仙人球。小的時候，它毛絨絨的，像是童帽上的絨絨球 現在長大了，又像乙隻小刺蝟了 仙人球的模樣就是這樣奇特。那圓圓的身子是它的莖，均勻地分為十幾道豎稜。每道稜上又長出乙個個小尖刺，光芒似的向外放射，這就是它的葉。每年從夏到秋，仙人球要開好幾次花。花開在球莖的頂端，每次3到4朵...
四年級上冊語文第二單元複習
第二單元複習 一 比一比，再組詞 莫 莫非 蠟 蠟燭 揮 揮手 虎 老虎 鋪 鋪開 搜 搜尋 豪 自豪 宜 宜人 寞 寂寞 臘 臘月 渾 渾身 虛 虛心 捕 捕魚 瘦 瘦小 毫 絲毫 疊 重疊 痕 痕跡 寓 寓言 擇 選擇 扒 扒開 疑 懷疑 狠 狠心 遇 遇到 澤 沼澤 趴 趴在 凝 凝視 二 多...