次炎炎夏日的到來，意味著又一學期的結束，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在幼兒的語言、美術、**等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。現對這學期來的教育教學工作做一簡單總結。；
1、德育方面：
對於幼兒的有些自然而然的不良舉止，我們及時給於指出和糾正，並請大家來監督，進步了就及時表揚，並把德育教育滲透到幼兒的一日生活各環節中，讓幼兒受到潛；移默化的影響，培養幼兒講禮貌、團結友愛、守紀律等良好品德行為和分享意識，形成活潑、開朗的性格，同時，還鼓勵幼兒積極參加各項活動，自覺遵守活動規則，同伴間相互關心。在我們開展的環保主題；活動中，教育幼兒愛護環境，愛護地球，愛護地球上的每乙個生命，從小養成了環保意識，並用自己的行動去影響身邊的人，他們感覺自己擔負著神聖的使命，孩子是純潔的。在平時的生活學習中，孩子與孩子間的交往和諧了許多，許多小朋友都能熟練的使用禮貌用語，小朋；友經常主動去幫助有困難的孩子，幫助他人疊被子、穿衣、搬凳子；有個別小朋友常常要譏笑別人，還有一些小朋友出口就是說人家笨蛋或者說人家怎麼這麼笨啊，在教育和談心下，他們漸漸改變了，還通過一些故事，使他們明白了每個人都有自己的優缺點，譏笑、嘲諷別人同樣也是缺點，現在，基本上聽不到小朋友的告狀聲了。
這學期，大班年記組裡舉行了跳繩比賽，小朋友都認真練習，有的小朋友都差點練得生病了，在比賽中，為同伴加油，當聽到得獎時，興奮的跳起來、叫起來，在他們心中，集體榮譽感已經形成。
2、智育方面:
在晨間活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣；並會愛護、照顧身邊的動、植物，培養了幼兒好奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。在教師的引導下，很多幼兒喜歡說普通話，並會用普通話與老師、同伴交流，能初步領會一些文學作品的情感和簡單寓意，有的小朋友能認讀許多字，在幾個字中，他們認識其中的乙個或者兩個，就能根據其他因素，加上自己的想法，想象文字的含義，他們愛認字。在談話活動和評講中，孩子們的語言表達比較流暢，並且能用恰當的語言表達自己的情感。
大班幼兒在計算方面的學習內容加重，我們以多種形式組織幼兒進行學習，讓幼兒學會10以內數的分解、組成加減運算，認識立體圖形和平面圖形異同及關係。通過學看正點、半點和日曆，培養幼兒的時間觀念，很多小朋友在活動時愛看老師的手錶來認識時間，徐吳嘉、鐘怡秋小朋友不但看得懂整點和半點，其他時間也都能順利的認讀出來。我們這學期開展了很多主題活動，在每個活動中，小朋友都積極主動的參加，進行調查活動，探索發現，認真的填寫好調查表，小朋友的觀察和表達能力 ，以及表現能力有了非常大的進步，而且他們的責任意識也提高了不少，慢慢地，他們也有了主動學習的意識。
』三、體育方面：
每天，我們都按時組織幼兒進行早操和各項體育活動，保證戶外活動的時間不少於兩小時，培養幼兒愛護公共衛生的意識，小朋友也不象以前那麼自私了，不再霸佔了一件玩具不給別的小朋友玩，他們還能有條理的活動並能收拾活動器具，特別是幾個小男生，郭昀皓，雷致遠等期開展跳繩比賽，小朋友都積極練習跳繩，有的小朋友都斷了幾根繩子，堅持每天都練習，很快，沒有幾個幼兒不會跳繩的了，這和他們積極認真的練習是分不開的。小朋友們的動作也有了很大的發展，在組織的各項動作練習中，小朋友基本上都能根據要求來完成，這學期，我們學習了綢帶操，小朋友都認真的學習，能根據老師的指令變換隊形，不用乙個乙個的去糾正，他們能聽懂指令和訊號，及時作出反應。
四、美育方面：
在學期的**活動都是我們本班的老師來組織的，小朋友的**感受能力和表達能力又了非常大的進步，特別是學習新歌，小朋友一旦理解歌詞意思，一下子就學會了，並且會用優美的，好聽的聲音來演唱，在歌表演與舞蹈中，小朋友能自己來編動作，模仿能力來很強，小朋友的打擊樂水平較上學期相比，他們表現不是太好，因為這學期的打擊樂活動不是很多。我們這學期開展小製作活動，大家積極收集各種廢舊材料，一起來製作，一起來變廢為寶，他們各有各的創意，孔子與小朋友的對手能力雖然不是太出色，但他的想象非常有創意，總是能滔滔不絕的說出自己的設計意圖。我們還一起用廢舊材料來製作服裝，參加服裝秀表演，贏得了眾人的掌聲，在班裡，我們大家一起來展示自己的作品，雖然是自娛自樂，但小朋友還是陶醉於其中。
同時，我們也注重小朋友繪畫水平的提高，注重色彩的搭配和表達，在班中的環境布置，都是根據孩子的創意，大家一起動手來布置、裝飾的，裡面都是小朋友們的心血，老師只是出於引導和協助的地位。通過一系列的活動，小朋友的動手能力都有了很大的提高，而且他們也喜愛上了這類活動，有的小朋友最愛摺紙，並能根據圖示，自己來摸索，自己來學習
五、勞動方面：
自值日生制度的不斷完善和大家的群眾監督，值日生工作每天都認真完成，有的小朋友知道自己是值日生，早上就提早一些，用完點心，主動拿了抹布擦桌子，幹好值日生的勞動內容，每天老師幫小朋友盛飯或者點心的時候，他們都是主動的去洗手，然後幫老師來分發碗筷，真是老師的小幫手。小朋友一直都不知道東西放**，喜歡隨便一放，經過多次的教育，很多幼兒都能做到**拿的就放回**，雖然有時因貪玩忘記，但較以前相比，進步是飛躍。四月份開始背書包上幼兒園，小朋友都能堅持每天背書包上學，在檢查他們的書包時，發現他們的書包都整理得整整齊齊，除了幾個能力特別差的幼兒以外，小朋友能根據老師的要求，達到老師的要求，一些心細的小朋友的書和本子整整齊齊，沒有乙個角是翹起的。
五．家長工作：
我們利用多種形式，如家訪、**交流、約談、家園聯絡冊與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，並且認真閱讀家長的留言，根據家長的要求，努力完成家長的囑託。每月，及時更換家長園地，向家長公布我們的教育教學計畫，使家長進一步了解我們的活動程序，同時還向家長介紹一些教育和保養方面的知識，使得更好的教育和教養好每乙個幼兒。每個主體活動，我們都得到了家長們的大力支援，才使得我們的教育活動順利的開展下去，家園配合至關重要啊。
幼小銜接中，我們帶領幼兒參觀小學，聽小學生上課，學習小學生上課，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上小學生的願望，同樣，也有一些小朋友捨不得幼兒園，使我們深深的感動，他們長大了，離開幼兒園了，作為我們老師，心裡確實也捨不得，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，願他們在新的學習中能有更大的進步，而我們，在接納新的學生中，更要全身心的投入，把更多的愛給他們，使他們快樂的從幼兒園畢業，不負家長和社會所託，更不負孩子們的!謝謝@
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