有人說：班主任是學校裡最苦的崗位。在班主任工作中，雖有幾分勞累，但也有許多快樂。
比如：學生會稱呼你為「我們老師，而不是語文老師、英語老師、動物老師什麼的」。雖然自從工作以來一直擔任班主任，但還是常常感到自己的經驗有限。
下面我想談一談從事班主任工作的一點感受。
一、培養良好的班風，確立班集體的奮鬥目標
我覺得只有班風正學風才能正，班風正不正，初一很關鍵。因此，學生剛入學時，我每天都要灌輸學校的常規，讓學生熟悉日常行為規範。如作息時間、值日、做操、文明休息等，讓學生盡快熟悉學校的各種規章制度。
當然這段時間就要求班主任緊跟班級，直到班級成型為止。記得初一的時候，由於自己是通勤班主任，早上不能早到校，每週都會和林迎紅老師在學校住一兩天，第二天早上觀察學生到校後及自習情況，班級成型很快，一直以來發展比較穩定。另外乙個良好的班集體要有正確的**來影響、規範學生的行為。
因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展小組考核機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的前進方向。因此，結合本班的實際我與學生共同制定奮鬥目標。如：
每月班容檢查100分，集隊做操快靜齊，上學、放學排隊有秩序，每天中午11點55進入教室自習等。在實現班集體奮鬥目標的過程中，充分發揮了集體每個成員的積極性，實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，他們在分享成功的同時，形成了集體榮譽感和責任感。學生認識到自己的所做所行為會直接影響到班級的集體榮譽。
因此他們在行為規範方面做得比較出色。
二、營造積極向上的學習氛圍
中學生的學習、生活有很多時間是在學校裡度過的。班級即是學生的乙個大家庭。營造良好學習環境，對提高學生的德育素質，也起了一定的作用。
因此，教室門上方掛上著去年我們獲得的「大連市優秀班級」的獎狀，提示學生不斷努力，繼續取得進步；教室四周張貼著學生親手畫的畫，親手寫的字，激勵學生不斷向前；教室後面的黑板上是學生根據學校每月的主題設計的板報，告訴大家每月的努力方向；教室前面的黑板側面每天換一句勵志格言，激勵大家的鬥志，也幫助學生積累知識；教室後面的書櫃裡擺放著各種書刊，每天中午和自習課的時候給學生看，這些書不僅豐富了學生的知識，拓寬了學生的視野，更重要的是幫助學生養成了愛讀書的好習慣；在教室裡養了十來盆花草，這些花草都是由學生精心飼養的，不僅讓人覺得很溫馨，更重要的是培養了學生的愛心；教室外面的白板上張貼著學生的各科百分考卷、優美的書法、班會等各項活動的**……這些都無形中激勵著孩子要不斷向前衝。在孩子們眼裡，教室就是他們的家。
以德服人,以愛育生
偉大的教育家陶行之先生曾經說過 沒有愛就沒有教育 在擔任幾年的班主任工作中，我總結出了以下幾點經驗。一 以理解 尊重為基礎，以愛心為出發點。理解萬歲！人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學生的思想實際 心理實際和生活實際。班級德育...
以愛育愛總結
關心下一代工作總結 1 養成教育 本著 以愛育愛 的教育目標，堅持以社會主義核心價值體系教育為主線，以強化養成教育為重點，按照學生身心發展規律，通過加強學生日常行為訓練，教育和引導學生養成良好的道德習慣 讀書習慣和生活習慣，樹立正確的世界觀 人生觀 價值觀，形成健康的心理品質和人格，圍繞感受愛 付出...
少先隊年度工作總結以愛育愛
為了落實學校讀好書 寫好字 好習慣 好人生的教學理念。本學年狠抓學生書寫。每月進行一次鉛筆字 鋼筆字書寫比賽，評選出優秀選手，作品裝裱後在學校走廊內展覽。此次活動的開展，學生的書寫水平都有了明顯提高，學校正在為建設墨香校園繼續努力。4 感恩教育行動 為了培養學生尊老的優秀品質，學校大隊部開展了溫暖行...