十一周11月9日星期一
3.4整式的加減(2)
教材分析「去括號」是在「擺火柴棒」這個問題情境中匯出的，通過小明、小穎、小剛的3中不同的過程結果，最後化簡結果都為「3x+1」，從中體現出「去括號」這種化繁為簡的必要性，然後通過比較化簡前後的結論得出了「去括號」法則。然後應用、鞏固其法則。正確的符號變化是計算的基礎與前提條件，因此應該鼓勵學生克服困難，反覆在聯絡習題中鞏固法則，尤其是注重符合的正確變化，圓滿完成本節課的任務。
（一）教學目標
1.在具體情境中體會去括號的必要性，了解去括號法則的依據；
2.歸納去括號法則，能利用法則進行去括號運算；
（二）教學重點
識記法則，並應用其正確解題
（三）教學難點
理解法則的含義（尤其是括號前是「一」號的）
（四）教具準備
ppt【學習目標】
1.在具體情境中體會去括號的必要性，了解去括號法則的依據；
2.歸納去括號法則，能利用法則進行去括號運算；
【學習過程】
一、 板書課題，展示目標
同學們，這節課我們一起學習（板書）3.4整式的加減(2)，本節課的學習目標是：（ppt板書學習目標）
二、指導自學1
為了幫助大家能順利達到本節課的目標，請大家按照老師的指導認真自學（ppt板書）
1. 認真閱讀書本p93的內容，完成下列問題：
（1）你能從書本中的三幅圖中發現了什麼？
（2）三個代數式中你們發現他們的結果怎樣？
5分鐘後，檢測大家的自學效果。
三、學生自學，教師巡視：
1. 學生自學，教師巡視，及時了解學生的自學進度
2. 教師巡視時幫助學生解答疑難。
3.講解。
四、自學指導2
1. 你能總結去括號的法則嗎？
2. 請同學們總結
3. 老師總結：
a.括號前是「＋」號，把括號和它前面的「＋」號去掉後，原括號裡各項的符號都不改變；
b.括號前是「－」號，把括號和它前面的「－」號去掉後，原括號裡各項的符號都要改變；
五、自學指導3
1.你知道去括號的步驟是什麼嗎?
2.請同學們回答
3.老師總結
一般步驟：乘係數，去括號，合併同類項。
六、當堂訓練
1.完成隨堂練習的第1題
七、課堂作業
必做題：練習書本p91的習題3.6的第一題、隨堂練習的第二題
選做題：練習書本p92的習題3.6的第二題
教學反思: 旨在比較「去括號」前後的變化情況，即括號裡各項的符號有什麼變化，這樣較自然地得到去括號法則。
十一周11月10日星期二
3.4整式的加減(3)
教材分析
本課旨在通過探索整式加減運算的法則的過程，進一步培養學生觀察、歸納、模擬、概括等能力，提高有條理的思考及語言表達能力。讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流，進一步挖掘學生合作交流的能力和數學表達能力。
教學目標：
1、進一步經歷用字母表示數量關係的過程，發展符號感；
2、經歷探索的整式加減運算的法則的過程，進一步培養學生觀察、歸納、模擬、概括等能力；
3、會進行整式加減的運算，並能說明其中的算理，發展有條理的思考及語言表達能力；
4、通過整式加減的運算，體驗化繁為簡的數學思想。
教學重點：會進行整式加減的運算，並能說明其中的算理。
教學難點：靈活準確的運用整式的加減的步驟進行運算。
【學習目標】
1. 理解整式的運算。
2. 整式加減運算的實質是什麼。
【學習過程】
二、 板書課題，展示目標
同學們，這節課我們一起學習（板書）3.4整式的加減(3)，本節課的學習目標是：（ppt板書學習目標）
二、指導自學1
為了幫助大家能順利達到本節課的目標，請大家按照老師的指導認真自學（ppt板書）
2. 完成下列問題：
1. 全班分成多個六人小組，組內每個同學按下列步驟操作。
2. 小組討論：(1)這些和有沒有規律？(2)如果有規律，這個規律對任意乙個兩位數都成立嗎？ (3)如果用字母表示兩位數，結果怎樣？
8分鐘後，檢測大家的自學效果。
三、學生自學，教師巡視：
3. 學生自學，教師巡視，及時了解學生的自學進度
4. 教師巡視時幫助學生解答疑難。
3. 檢測自學效果，老師點評。
4. 每名學生任寫乙個三位數，交換它的百位與個位數字，又得乙個數與原數相減，思考結果有什麼規律？這個規律對任何乙個三位數都成立嗎？為什麼？
四、自學指導2
1. 議一議：整式的加減的一般步驟是什麼？整式的加減結果是什麼？
2.請同學們回答。
3.老師總結：進行整式加減運算時，有括號先去括號，再合併同類項。
五、當堂訓練，鞏固練習
六、課堂作業
必做題：練習書本p96的隨堂練習以及習題3.7的第一題、第二題
選做題：練習書本p92的習題3.7的第三題
教學反思：本課旨在通過探索整式加減運算的法則的過程，進一步培養學生觀察、歸納、模擬、概括等能力，提高有條理的思考及語言表達能力。讓學生在探索整式加減運算法則
十一周11月11日星期三
3.5 探索與表達規律（1）
教材分析
本節內容是在學生學習了「用字母表示數」、「列代數式」、「去括號」、「合併同類項」等知識的基礎上進行的，它既是對前面所學知識的綜合應用，也是對這些知識的拓展與延伸，對學生體會數學建模具有重要的作用。
教學目標
（1）會用代數式表示簡單問題中的數量關係，能用合併同類項、去括號等法則驗證所探索的規律。
（2）培養學生的觀察能力、動手能力、創新能力以及交往協作能力，並提高其分析問題和解決問題的能力。
教學重點：探索實際問題中蘊涵的關係和規律。
教學難點：用字母、運算符號表示一般規律。
【學習目標】
1．探索實際問題中蘊涵的關係和規律。
2．用字母、運算符號表示一般規律。
【學習過程】
三、 板書課題，展示目標
同學們，這節課我們一起學習（板書）3.5探索與表達規律（1），本節課的學習目標是：（ppt板書學習目標）
二、指導自學1
為了幫助大家能順利達到本節課的目標，請大家按照老師的指導認真自學（ppt板書）
3. 完成下列問題：
1.日曆中藍色方框中九個數的和與方框中正中間的數有什麼關係？
5分鐘後，檢測大家的自學效果。
三、學生自學，教師巡視：
5. 學生自學，教師巡視，及時了解學生的自學進度
6. 教師巡視時幫助學生解答疑難。
3.檢測自學效果，老師點評。
四、自學指導2
1. 請大家以小組為單位**日曆中的「十字」形、「m」形、「h」形中的數字有何規律？你是如何驗證的？
2.請同學們回答。
3.老師總結
五、當堂訓練，鞏固練習
用棋子按如圖方式擺正方形:
1.照這樣的規律擺下去，擺第8個正方形需要多少顆棋子？
2.**：擺第n個正方形需要多少顆棋子？
挑戰：用棋子擺成以下圖案,並填寫**:
① 填寫下表:
② 擺第n個圖案需要顆棋子.
六、課堂作業
必做題：練習書本p98的隨堂練習以及習題3.8的第一題
選做題：練習書本p99的習題3.8的第二題
教學反思：讓學生自主**問題串，然後生生之間、
師生之間相互交流，目的在於通過學生自主**和合作交流的學習方式，讓師生共同經歷探索數量關係、運用符號表示規律、通過計算驗證規律的過程，進一步發展其符號感
十一周11月12日星期四
期中檢測
十一周11月13日星期五
期中檢測
十一月第一周總結
包蓋車間總結 和下週計畫 2015.11.2 2015.11.6 第一周 本周一工區二工區包蓋開始供貨，各區發貨 返回 原料用量等詳細資料如下 一工區 發貨 方坯6個 板坯2個返回 無 原料用量 無 二工區 發貨 1 3型號12個 2型號0個 返回 無 原料用量 無 熱軋 發貨 6個 返回 5個原料...
十一月份主題班會教案
學會感恩，孝順父母 主題班會教案 13小班 設計目的 現在的學生，就其心靈的一翼 情 來看，普遍患有 情感冷漠症 有不少人令人遺憾地成了 不懂得感謝 不願感激 不會感動，只知道汲取的 冷漠一代 因此.通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老...
建規院11年十一月工作計畫
十一月工作計畫 充實的十月即將過去，我們將迎來今年的最後乙個月。十一月份我部的工作計畫如下 1 十月我院的 飛人體育杯迎新杯 籃球賽取得了很好的反響，並做好收尾工作，產生更好的影響。促進我院籃球更好地發展。但是同學們普遍對籃球規則不是十分了解，十二月我部將開展籃球知識講座，讓同學們更加了解籃球知識。...