——家校聯絡之我見
從教這麼多年，我一直在思考：老師與家長倒底是什麼關係？是統一的？
許多現象表明我們與家長不是惺惺相惜的。是對立的？於情於理我們都不願意接受這樣的結果。
那是哲學上說的既統一又對立，統一中的對立，對立中的統一？好像也不盡然。難得糊塗的鄭板橋在那個師道特有尊嚴的時代裡尚且慨嘆 「課少父母嫌懶惰，課多**結冤仇」。
在這個物欲橫流的社會裡，愚鈍落伍的我如何與家長交往，真是個不小的題目。
且思且行，我注意做好以下幾點，有了些許收穫：
一、 從家長的角度出發，全方位的關心每一位同學，積極主動的與家長溝通交流。
家長對孩子的關注，特別是基礎年級的家長對孩子的關注點與我們是不一致的。作為老師的我更關注的是學生的學習與紀律；作為家長的我就認為，健康是第一，快樂是第二，學習是行為習慣養成的乙個方面。所以我們在與家長交流的時候，如果只注意到學生的學習與紀律，那麼家長就會認為我們關心的不是孩子本身，而是在關心我們工作的乙個物件，關心著教師本人的事業發展。
這樣一來家長對我們的付出就會熟視無睹，認為老師所有的付出都是理所應當，這對班主任開展工作是百弊而無一利的。反之，卻可以起到事半功倍的效果。
開學伊始，我發現我們班有乙個調皮的男生看黑板的時候，眼睛特別難受。週末我就主動給他家長打**，我說這位同學的眼睛好像是近視了，不知道家長是否了解。並和家長交流了關於眼睛保護的話題，我說以前講戴眼鏡不利於視力發展，可現在講視疲勞才是增加屈光度的罪魁禍首。
要不帶孩子去諮詢一下醫生的意見吧，如果需要咱也可以把座位調換一下。事後，這位同學的家長無限感慨：孩子和家長在一起的大部分時間是吃飯和睡覺，老師才是孩子成長的引路人啊！
在此之後，我們班的大事小情這位同學的家長都熱心幫助，讓我感激不盡。
二、 任何場合不以任何功利性的語言評價學生
學校對班級實行百分考核，班級對學生實行百分考核，細化了管理，量化了成績，方便了管理，提高了效率，可我們不能僅以此來評價學生或者說僅以此來教育學生。特別是與家長交流的時候，我們更不能把對學生的教育與評價停留在分數這個層面上。
在開家長會的時候我要表揚先進，帶動後進，卻不能從分數出發。我對家長說，我們培養孩子要從三方面入手：智商、情商、財商。
情商是最為重要的，現在開始是刻不容緩的，它決定了孩子在班級中的地位，決定了孩子每天的喜怒哀樂，甚至關係到孩子日後發展的人脈。我們班的某某同學在這方面就非常出色，這位同學學習成績並不突出，但他在老師和同學中卻享有很高的威信，就是因為他心裡有他人，有集體。在別人沒有想到的時候就已經做到了，這不是一日之功。
我常對同學們說，乙個人的胸懷有多寬廣，他的層次就有多高。心懷天下的人才能走到至高點。我們的孩子在冰天雪地裡衝廁所、擦走廊，這是我們捨不得的。
可我們該怎麼和孩子交流這件事呢？我們不僅僅是要通過打掃衛生培養孩子吃苦耐勞的精神，更重要的是讓孩子們學會如何在集體中確立自己的地位。家長會後，從同學們的日記裡可以看到家長對這件事情的重視不次於對成績的重視。
在公眾面前如此，在私下裡更要如此。在我再三強調完乘車紀律才放學之後，第二天一早我們班就有乙個同學帶著脖子上的抓痕上了違反乘車紀律的通報。我大概是窮凶極惡的說：
「把通報抄一遍，家長簽字。」晚上家長打**過來，表示了歉意，說：「扣這麼多分，真是對不住班主任」我馬上說：
「扣多少分，都不影響班主任什麼，關鍵是影響咱自己的孩子。脖子被抓了，當媽的心疼一下也就過去了，那要是傷在要緊的地方可怎麼辦啊？在車上玩，多危險啊，有個急剎車碰哪了怎麼辦？
影響司機開車，出點兒什麼事多不好啊。今天讓你簽字就是想咱們聯手教育他注意安全。」家長謝意連連。
三、 孩子各有千秋，真誠對待每位家長。
對待成績優秀的學生家長，我們盡其所能的給予最多的指引與幫助。我們班一位成績特別優秀的同學，階段測驗成績不甚理想。她的家長給我發簡訊說：
「你的學生在家放聲大哭。」我知道，在求助的不僅是僅是學生還有家長。我說：
「沒有挫折的成長是不真實的。不經歷風雨怎麼能見彩虹，就讓她痛定思痛，奮發向上吧！」後來我看見這句話出現在另乙個同學筆記本的扉頁上。
對待成績有待發展的同學，我們要給予家長最多的鼓勵和關懷。對待成績強差人意的同學我們要給予家長深深的理解。我們班有乙個管不住自己的同學，班上的麻煩十有**與他有關。
可孩子犯錯，家長是無辜的，哪個家長不希望自己的孩子懂事聽話？這個同學的家長給我打**說：「鄒老師，這個小子真是給你添麻煩了，我今天是向你取經，看有什麼法子幫我管管他.
」家長能主動找到我， 已經不容易了，我為什麼不給家長乙個台階呢？我說：「大姐，經驗沒有，教訓有一堆。
我家這個小子也很淘氣啊」然後我就說鄒漢章怎麼怎麼樣，我是怎麼怎麼做的，我又說，你比我好，我跟鄒漢章的老師在一起十多年了，鄒漢章跟了他老師，我反而聯絡他老師少了，因為覺得很沒面子啊。這位家長一下子就與我親近了，有了說不完的話。過後，鄒漢章很是不平的說：
「我不象你說的那樣！」後來這個同學有了一些進步，可他還是給我捅了個大漏子—上體育課的時候把乙個同學的胳膊弄骨折了！這種事是作班主任最頭疼的！
他媽媽說，老師我們一定處理好。她沒告訴我怎麼處理。事後，受傷同學的家長倒是來**說；「鄒老師，你勸勸他媽媽，不用這麼做，又不是打架造成的，這麼做我們也過意不去呀！
」班主任當到這個份上，我也別無他求了。
四、 要有勇氣改變可以改變的事情；有胸懷接受不可改變的事情，並用智慧型來分辨兩者的不同。
並不是所有的付出都有回報。上個月我們被流感命中了，每天班裡都有十幾個同學生病請假，數不清的上報材料要填，數不盡的家長**要接，我每天也不知是累的還是嚇得吃著藥也頭暈耳鳴的。星期五的早晨兒子說他有些不舒服，給他吃了藥，看無關大礙就把他送上學了。
一天心裡都惦記著，可也沒抽出空過去看看。到了晚上，他還是病了。到醫院忙完了一通檢查，再一量已經三十九度四了，看每個床上都坐了兩個打針的，板凳上還有。
再看看一天沒吃東西，虛弱不堪的孩子，我咬了咬牙，說：「先回家休息，吃藥。不行半夜再回來。
」回家的途中，乙個陌生的**打了五遍，我沒騰出手接。到家了，這個**又來了：「你為什麼不接我的**？
我家孩子落的課你得給我補上去！」聽他如此咆哮，我不禁怒從心頭起，惡向膽邊生，可就在我惡語出口的前一秒，我又把它嚥下去了。我耐心的向他解釋了這次流感學校所做的工作，以及我剛才不接**的原因，他囁懦的說了聲對不起就把**掛了。
這種家長不常見，見著了，咱也改變不了他的修養，只有用胸懷來接受了。
與家長的交流真是萬語千言也不盡，只希望用我們的真情換家長的濃意。
千言萬語換成一句謝謝
有的時候我們想說盡所有的語言來表達我們的感情，但是有的時候我們只需要精煉的幾個字來代替千言萬語。而我此時的心情也就是如此的，再多的話也抵不過謝謝這兩個字來的珍貴。初秋的天氣真的讓人感覺非常的舒服，即使是一年差不多只有兩個季節的攀枝花。在攀枝花我已經呆了一年了，來到這裡也算是一種緣分吧。因為在那麼多所...
一句話勝過千言萬語,用心去感受的句子
世上最美的，莫過於從淚水中掙脫出來的那個微笑.我承認我是個小氣鬼，不願意看到任何你對別人的好。我真的好想知道，在你的世界裡，我到底有多重要。從一粒沙子看到乙個世界,從一朵野花看到乙個天堂。辯一句是非，不如觀一刻自在。插一柱高香，不如少一句浮言。看一眼亂象，不如靜一分清閒。我是你生命中的過客，而你是我...