如何寫好英語作文
（一）英文寫作三階段
英語作文寫作就是通過語言表達自己的思想。這裡面包括兩個要素：語言和思想，這兩點缺一不可。
在運用母語寫作時，我們基本上不用花很多時間和精力去考慮語言表達方面的問題，我們的重點是放在內容的表達上。但是在英語作文寫作時，既要考慮內容方面的問題，又要考慮語言表達方面的問題。如果處理不好這兩者之間的關係，就可能永遠也學不好英語寫作。
一般說來，英語作文寫作分為三個階段，這三個階段是不可截然分開的。
第一階段，學習英語的基本詞彙和語法。
在這個階段，學習者對英語的基本用法還未掌握，尚處於語言學習的基礎階段。這時一般沒有英語作文寫作訓練，即使有也只是為練習詞彙和語法服務，例如造句和語法單項練習等。這種練習一般說來內容都非常簡單，重點在強調學習者所使用的詞彙和語法必須正確。
第二階段，語言和內容並舉。
此時的學習者已經掌握了英語的一些基礎詞彙和基本語法知識，可以用英語簡單表達自己的思想。這一階段英語作文練習可以達到兩個目的：
（1）繼續增強對詞彙的掌握和語法知識的運用；
（2）用英語表達一定的思想。
在具體的英語寫作實踐中，這兩者是不可分的。這時候，有些學生開始用英語記日記，就正處於英語寫作這一階段。
第三階段，重點強調內容。
當學習者對英語的詞彙和語法有了一定的掌握，可以用它來表達相對複雜的思想的時候，就基本上進入了這一階段。此時的詞彙已經不是最大的障礙，如何寫出優秀的英語作文成了重點。這一階段，學習者所注重的是如何選材、如何構思文章等方面的問題。
有人說只有這一階段的英語作文才是真正的寫作。雖然這種說法可能有點偏激，但只有進入第三階段，才能寫出理想的英語作文。
如果發覺還無法順利地寫出完整的句子，這說明還處於英語作文寫作的第一階段。此時即使有些可能非常深刻的想法，也不要急於寫出長篇大論。而應該依然注重語言的積累，如常用詞彙、句型以及基本語法知識的掌握與運用等。
除此之外，適當地做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語言的能力，從而為提高寫作能力做好準備。還可以多做一些閱讀，培養對語言的感覺，也能為提高寫作能力做一些準備。
因此，第二階段的英語作文寫作可以從下面三方面進行準備：
1、積累語言素材 2、多做翻譯練習 3、多做閱讀練習。
隨著語言能力的提高，會逐步進入第二階段，那時候就不愁寫不出句子了。
（二）如何寫好中學英語作文
中學生英語作文基本上屬於英文寫作第二階段的作文。在這一階段，學生們已經掌握了英語的一些基礎詞彙和基本的語法規則，可以用英語簡單表達自己的思想。
所以，中考英語作文考查的標準就是1、內容是否扣題 2、用詞是否準確，句子是否符合語法規則 3、語言是否連貫與通順。
要寫好一篇英語作文，必須掌握一定的寫作技巧，應把握以下幾個步驟：
1、認真審題立意，確定文章的靈魂。
對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準確、鮮明、深刻、集中。
例如命題作文「the english teacher i admire most」,文章的主題是關於記敘我最欣賞的一位英語老師,就不能泛泛談論老師這一職業或自己的幾位老師。
2、草擬提綱，打造文章之骨架。
審好題，立好意後，就要列提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：1）安排好層次段落，2）鋪設好過渡，3）處理好開頭和結尾。
如果命題作文中有提示句，還要從提示句的關鍵詞出發，圍繞關鍵詞展開思路，發揮聯想，記錄下聯想到的內容，記錄的方式可以是句子，也可以用單詞或片語的方式，可以用英語也可以用漢語。仍然以「the english teacher i admire most」為例，提綱可以這樣寫:
1) who is the english teacher that i admire most
2) my reasons
3) what can i learn from the teacher
3、寫出主題句，理清文章脈絡。
一篇短文的段落一般分為引導部分、主題部分和結尾部分。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的物件。看到段落主題句，讀者大致可以了解段落要闡述的內容。
什麼是段落的主題句？
段落主題句通常是乙個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明瞭的簡單句。通常將段落主題句置於段落的開頭，可以使文章結構更清晰，更有說服力。
4、參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充實文章內容。
有了段落主題句後，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。
展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。
還是以「the english teacher i admire most」為例，主題段中就能用到舉例法、說明法、因果法等。
除此之外，這一步驟還需注意三方面問題：
（1）確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。
（2）要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。
（3）用好連線詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連線詞起的正是橋梁作用。
如果說第
一、二步是對文章的構思，那麼第
三、四步就是真正地「寫」了。用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關係到寫作者的語言功底和水平。
以下這幾點僅供參考。
1、在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語等。
2、使用不同長度的句子，通過簡單句和復合句，增強句子的連貫性和表現力。
3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置於句首，或使用分詞短語等動詞的非謂語形式。
4、學會使用過渡詞。
如：1）遞進：further more, moreover, besides, in addition, then etc.
2）轉折：however, but, nevertheless, after all etc.
3）總結：finally, at last, in brief, to conclude
4）強調：really, indeed, certainly, surely, above all etc.
5）對比：in the same way, just as, on the other hand, etc.
5、避免重複使用同一單詞或片語。
6、注意運用固定片語、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采。
●把好最後的檢查關
1、是否切題分三點看：一是整篇文章內容是否切合文章標題要求；二是段落主題句的內容是否與各段落提示句內容相一致；三是段落內部的內容是否與段落主題句的表達相一致。如果發現任何乙個層面不切題，應該盡可能彌補，刪除那些多餘的或不切題的地方，但切忌動「大手術」。
2、是否連貫：檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。
3、是否有語法錯誤：主謂是否一致，動詞的時態、語態、語氣的使用是否正確，片語的搭配是否合乎習慣。還是以「the english teacher i admire most」為例，根據此標題，文章肯定用第一人稱「i」寫，一般性的描述用現在時，舉過去的事例用過去時。
4、是否有大小寫、拼寫、標點錯誤，注意捲麵整潔。要提高寫作水平，最根本是要大量實踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結合，甚至可以適當背誦一些名句名篇。另外，還可選些范文，悉心領悟，多加模仿，以逐步達到運用自如。
（三）中考英語作文簡介
中考英語作文的題材新穎、形式多樣，主要側重靈活性、實用性和多樣性，主要有以下幾種形式。
1、以圖畫提供情景的作文應以「看」為主，通過細心觀察圖中的人物、景物、文字、數字等，弄清寫作的意圖，通過分析思考把握邏輯聯絡，找出主題並借助所給的文字，把圖中的資訊轉化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的表面，而要表達出提供情景的意圖和內涵，即「文在圖上、意在畫外」，觸景生情，文章才能有靈魂。
2、以圖表提供情景的作文要以「讀」為主，首先要讀懂圖表中的資料、時間、編碼以及相互間的變化關係，對所給的資訊加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精；在寫作時目的要明確，要注意內容的準確性和嚴肅性，尤其是圖表中的資料、時間等不得有誤。
3、以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點已經很明確，重點也很突出，只要把各個提綱加以發揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規則的正確性，就不會造成審題不清而偏離主題，但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個提綱的要點。
4、以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同，1）、一般在信紙的右上角寫上寫信人的位址和日期，位址應按從小到大的順序排列；2）、左邊頂格寫上收信人的姓名；3）、正文部分；4）、祝願的話；5）、寫信人簽名。信的內容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。
如果要求你的信件用e-mail傳送，請同學們務必注意，對方的**一定要寫準確，多一點或少一點都不能傳送成功，可謂「差之毫釐，失之千里」。
幾點注意事項
用英文寫作不同於用母語那樣得心應手，常常會受到生詞、語法、慣用法的限制，只要同學們平時注意兩種語言的異同性，抓住寫作要點，也可妙筆生花。
2、不要為了追求「一鳴驚人」而不願使用熟悉的常用詞，去找一些生冷的詞彙，對這些一知半解的詞你不會用，不知道如何搭配，結果適得其反，使文章顯得生硬、不協調，甚至錯誤百出，所以要實事求是地把握，避免不必要的失分。
3、注意不同語言的表達習慣，也是寫好英語作文的重要環節，如「我的理想是做一名建築師」，很多同學寫成「my ambition is to do/make an architect」，「to do」表示「做」或者「幹」，「to make」表示「製作」，而「做一名建築師」則表示「成為一名建築師」應該用「be/become an architect」；又如「看書、看報」應用「read a book/news*****」，而不是「see a book/news*****」。因此，平時應該注意不同語言的表達習慣，望文生義或一味生搬硬套只會鬧出「我的理想是製作一名建築師」的笑話。
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