1、 句中有關聯詞，要考慮三方面的問題：一是關聯詞搭配是否恰當；二是關聯詞雖然恰當但用在這個語境中是否合乎邏輯關係；三是關注關聯詞的位置。如果兩個分句是同一主語，那關聯詞放在主語後面，兩個分句是不同主語時，關聯詞放在主語前面
例如：他不僅長得帥，而且品德好。
她雖然從此再也沒有提起過這事，但是，我的心裡卻從沒有忘記過這件事。
2、 「由於」和「使」不能連用，還要注意句首有介詞特別是「由於」「通過」「從」「經過」「在」「對於」等出現，很容易造成濫用介詞，缺失主語的語病。
例如：經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出了笑容。
3、 代詞「這」、「那」等是否存在指代不明的情況。
4、 句子中有「使」字和「被」字，要注意是否存在使動關係和被動關係。
例25，他的藝術見解獨到、深刻，今年來，常被應邀到許多高校發表演講，深受學生歡迎。
5、 句**現了連詞「和」「及」或頓號等表示並列關係的詞語及標點，尤其是當「和」出現的時候，是否存在搭配不當、有包容關係、語序恰當等問題。
例如：侵略者攻陷北京後，焚毀並洗劫了西郊的圓明園。
我們的報刊、雜誌、 電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規範現象，增強使用文字的規範意識。
6、 句中有「是否」、「能否」等詞語，看一面和兩面是否照應適當。
例如：電子工業能否迅速發展，並滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。
7、 有連用的同義詞的情況，看是否存在修飾多餘的現象。
例如：非常奇缺、一起同歸於盡、過分苛求、可堪稱一流、心裡由衷、不必要的浪費、多餘的廢話等。
8、句**現包含禁止或者否定意義的詞，如避免、防止、禁止、切忌等，是否否定適當。
睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當風。
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一、考查形式
近年中考中的語言連貫、得體型別題命題形式主要有以下幾種：
1、從中心統
一、陳述一致的角度，通過選擇、填空、排序等的形式，考查語言的銜接。
例：在下面的橫線上填入恰當的語句，使語意連貫，句式一致。
給我一次困難，讓我懂得克服讓我經受磨鍊；給我一次失敗給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經歷。
[解析] 此類題要注意分析語段整體結構，把握句子之間的關係，特別要重點抓住關鍵詞語，反覆體會。例子中圍繞「走向成功的經歷」這一主題，以「給我一次（什麼），讓我獲得（怎樣）」的形式排比展開，內容比較有開放性，可用參***：給我一次挫折讓我學會反省
２、以判斷屬性進行選擇的形式考查語言連貫、得體運用能力。
例：對聯可以分為春聯、喜聯、壽聯等。假如今天恰逢你的爺爺或奶奶做大壽，請你從下面四副對聯中選一副送給他（她）。（ ）
ａ、依山傍水景中勝境坐北向南畫裡新居
ｂ、紅梅點點春意濃濃
ｃ、福分洋洋如東海鶴壽悠悠似南山
ｄ、古人卻向書中見男子要為天下奇
[解析] 此類題通常運用排除法比較適合。在例題中，為爺爺或奶奶祝壽，當然要選用壽聯了。而選項中a項贊居境，b項贊春，d項談志向，惟有c項為祝壽的。故選c。
３、在問題情景中以完成對話的形式考查語言的恰當運用。
例：張明走進教室，用紙把自己的座位擦乾淨，隨手將紙扔在地上，同學王曉敏看見後說：「你很講究個人衛生哩！」張明不好意思地笑了笑，說隨即將紙團拾起來扔進了垃圾箱。
（１）王曉敏的言外之意是：張明不講究公共衛生，只顧自己。
（２）張明該怎樣說才得體
[解析]答話，首先要聽懂別人的問題。此類題在聽懂的基礎上，回答問題時注意場合、物件，一定要根據情景掌握好說話的態度，和問話人的格調保持一致，相輔相成。例子中，同學幽默的善意提醒，我們應該用感激的、幽默的語言化解，如：
幸虧你提醒，謝謝，我也能講究公共衛生呢！
４、以標語、廣告詞等的形式敘述語言，考查語言運用的連貫、得體。
例：學校要舉行一次普通話比賽活動，請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。要求語言簡練，觀點鮮明。（不超過２０字）
[解析]從簡明扼要的角度出發，抓主題特點感情充沛、富於文采的展示是此類題的關鍵。例題中既然是普通話比賽標語，就得努力體現運用普通話的意義。如：
「說好普通話，溝通你我他。」「說好普通話，走遍天下都不怕！」
5、從說話人的身份角度考查語言運用的連貫、得體。
例：胡強在早上騎車上班途中，被身後一輛飛馳而過的自行車撞倒。那個撞倒他的穿校服的孩子卻加快速度騎車跑了。
可那孩子的書包也掉在了這裡。胡強根據書包中作業本上的名字等找到了那個叫小張的同學。胡強說：「這個學生書包掉了一定著急。撞倒了我他固然不對，但如果不還書包就是我不對了。」
面對此事，同學小張和同他一道領書包的母親感慨萬千，他們很多話想對胡強說。根據當時情形，他們分別會怎樣說呢？
⑴母親對胡強說：
⑵小張對胡強說：
[解析]不同的人說不同的話。不同身份的人說話的心情和語氣是不一樣的，一定要說出符合人物特點的話來。例子中「母親」應該用感激的語言、語氣向胡強致謝；「小張」應該為自己的魯莽行為表達愧疚之情（也可包含對胡強交還書包的感激之情）。
6、從提供的情景材料中分析回答問題，考查語言運用的連貫、得體。
例：根據下面提供的語言情境，按要求答題。
鄰居張奶奶高血壓臥床不起，小王前去探望。正巧不識字的張奶奶拿著藥瓶在為吃藥而犯愁。藥瓶上說明如下：
[數量]5mg×l00片
[用法與用量]飯後服用，口服一次l0mg，一日3次，一周後，待血壓明顯下降，改為一日一次。
假如你就是小王，請思考，應該如何告訴張奶奶藥品的服用方法，同時又能用語言消除張奶奶的緊張心理。小王說：
[解析]讀材料然後回答問題。這類題型是對聽說能力及語言運用能力的全面考查。解答這類題，在細心讀材料明確要求基礎上，一定要考慮背景問題，把話說清楚，用盡可能準確精練的語言加以表達。
例子中，張奶奶沒文化就是「背景問題」，因此將一次10mg轉換為一次2片是關鍵。參***如：「王奶奶，吃了這藥很快會好的。
飯後吃它，一次吃2片，一日吃3次，一周後，等您血壓明顯下降了，就可以一天吃一次這藥了。」
二、語言連貫需要遵循的原則
（一）話題的同一性
在連貫的語句中，前後各句的話題應當保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；如果在表述的過程中轉換了話題，語言的連貫感就會隨之減弱。
如：閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，使句意連貫，重點突出。
南宋抗金名將岳飛的墓在杭州西湖畔棲霞嶺，墓周圍古松蒼翠，石欄環衛，莊嚴古樸。四個鐵鑄人像置墓門兩側，即陷害岳飛的臭名昭著的奸佞秦檜夫婦等人。
[解析]該段陳述的話題（主語）為「岳飛的墓」，全段只有緊緊圍繞這一話題展開，才能保證語意的貫通；而劃線句的主語是「四個鐵鑄人像」，這就轉換了全段的話題，破壞了語句的連貫性，所以應調整為「墓門兩側置四個鐵鑄人像」。
（二）行文的照應性
做語言連貫主觀題，既要注意行文結構的前後照應，也要注意語意表達的前後勾連。只有這樣，才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性。
例：結合語境，填入橫線處最恰當的一項是（ ）
我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見乙個 ，正像乙個畫圖儀器裡細腳伶仃的圓規。
a．五十歲上下的女人站在我面前，凸顴骨，張著兩腳，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒有系裙
b．薄嘴唇，凸顴骨，五十歲上下的女人站在我面前，張著兩腳，沒有系裙，兩手搭在髀間
c．五十歲上下的女人站在我面前，張著兩腳，沒有系裙，薄嘴唇，凸顴骨，兩手搭在髀間
d．凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳
[解析]如果注意到了橫線後「正像……圓規」就會明白它的前一句應該是「張著兩腳」，所以就選擇d
（三）格式的一致性
在分述幾個物件或同一物件的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性。這樣，既可以增強語勢，又可以加強語句的通暢性。
如：結合語境，填入橫線處最恰當的是
流感給世界各地的經濟帶來的影響比第一次世界大戰還要大。由於大量的農民患病死亡，各地的農業收成都受到了影響：印度的大片莊稼無人收割
a．波蘭的土豆爛在地里無人問津，熱帶地區紛紛歉收的咖啡、橡膠和其他**農作物。
b．爛在地里無人問津的波蘭土豆，熱帶地區紛紛歉收的咖啡、橡膠和其他**農作物。
c. 波蘭的土豆爛在地里無人問津，熱帶地區的咖啡、橡膠和其他**農作物也紛紛歉收。
d．爛在地里無人問津的波蘭土豆，熱帶地區的咖啡、橡膠和其他**農作物也紛紛歉收。
[解析]很明顯應該選擇c，因為它的句式特點與給出的部分保持了一致。
（四）分承的對應性
在幾句話中，前面提出兩個、三個或更多的並列成分，後面也必須按照前面提起的次序，分別加以說明、描寫或補充，使前後語句對應承接，緊密銜接。
病句和作文修改符號
修改符號 1.刪除號 用來刪除字 標點符號 詞 短語及長句或段落。2.恢復號 又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。3.對調號 用於相臨的字 詞或短句調換位置。4.改正號 把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號 在文字或句 段間增添新的文字或...
修改病句練習1和答案
1 這是乙個快樂 愉快 歡樂的班會修改 去掉 愉快 歡樂 2 老師忽然漸漸放慢了進度修改 去掉 漸漸 或 忽然 3 經過這次外出調查，對大家的啟發很大修改 去掉 經過 4 哥白尼敢於批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。修改 將 敢於批判 和 有勇氣懷疑 5 為了避免今後不再發...
稻盛和夫《活法》讀後感馬成連
自己所遭遇的事情，其實都是自己的心所產生的 稻盛和夫不信 宿命 堅持 立命 乙個人要想成功必須有好的心態，能從周遭環境中找到信心和力量進而催生更大的行動力。同樣，經營企業也需要乙個好心態。稻盛和夫提出辦事業三階段不同的心態 創業之初或專案設想階段。此時必須保持樂觀向上的心態，先生提出了乙個獨特的見解...