喬姆斯基
諾姆·喬姆斯基（noam chomsky），一位富有探索精神的美國語言學家，被稱為是「語言界的愛因斯坦」，轉換生成語法理論的創始人。如果說索緒爾提出的結構主義語言學是語言學史上哥白尼式的革命,那麼,喬姆斯基的轉換生成語法理論的提出,則是語言學史上又一場劃時代的革命,即「喬姆斯基革命」。從20世紀50年代末開始,現代語言學研究的乙個重大變化就是從語言現象的描寫轉向語言現象的解釋，從對自然語言的個性研究轉向共性研究。
喬姆斯基的生成語法理論正是致力於人類語言的共性研究,試圖找出人類語言中的普遍語法,自50年代誕生以來一直成為語言學研究的熱點。
一、換生成語法的產生與發展
2023年,喬姆斯基的第一部著作——《句法結構》(syntactic structures)出版,標誌著「轉換生成語法」的誕生。這部著作同時也奠定了他在世界語言史上的重要地位,然而,這部著作仍然深受結構主義理論的影響，具有很大的侷限性,只能滿足於描寫語言。因此,為了找到語言的本質,喬姆斯基轉而探索新的方法,在批判性地吸收結構主義語言學中的積極因素的前提下廣泛學習其他語言學家的觀點,逐步建立起轉換生成語法。
轉換生成語法理論是建立在理性主義的哲學基礎之上的,它完全不同於建立在經驗主義基礎之上的美國結構主義。作為乙個獨立的理論句法學派,它取代了結構主義在西方語法界的主導地位,並滲透到語言和自然科學領域的各個分支,具有巨大的理論影響力。
轉換生成語法的發展歷經了五個階段:（1）從 50 年代末至 1965 年為古典理論階段, 語義是被排斥在語法之外的，喬氏認為，語法學是獨立於語義學的，合乎語法和語義是兩件不同的事情，兩者不能等同起來;（2）1965 年至1970 年為標準理論階段,認為語法分析可以納入語義,但是轉換規則只改變句子結構,不改變意義;（3）1970 年至 1980 年稱為擴充式標準理論階段,認為表層結構對語**釋也起一定作用,轉換不僅改變句子的結構,有時也改變意義;（4）1980 年至 1992 年為管轄和約束理論階段,把語**釋放到表層結構中,並提出邏輯形式;（5）1992 年至今稱為最簡理論階段, 最初,該階段是對管約論的修正,但隨著該階段理論的不斷深化,逐漸發展成為乙個新的理論。把研究重點從規則系統轉到了原則系統。
生成語法理論的發展經歷了五個階段的變化，具有如下特點: (1)個別語言的具體規則被更抽象、更普遍的原則所取代; (2)語法理論的模組化,整個理論體系由相對獨立但又相互制約的子理論系統構成; (3)語法理論變得越來越簡潔,原來語法中必須做出個別什麼的地方在普通的具體規則之下變得多餘被去掉; (4)新的語法理論越來越精確具有更強大的約束力。
二、轉換生成語法的精華——語言習得機制
轉換生成語法創造性地提出了「語言習得機制」假說,不再是侷限於描寫語言行為, 而是強調對人的語言能力作出解釋, 它主要研究的是體現在人腦中的認知系統和普遍語法。喬姆斯基認為,「語言」這個概念是從語法中派生出來的,只有語法才是實際存在的,因此,語法才是轉換生成語法研究的重點。轉換生成語法用演繹的方法生成無限的句子, 並以此來解釋人類的語言能力。
所以說,轉換生成語法無論是在研究目的,研究物件,還是在研究方法上都和傳統語言學,結構主義語言學有根本性的區別。喬姆斯基理論的精華在於他的 「語言習得機制」(language acquisition device,簡稱 lad)。通過對兒童的觀察, 喬姆斯基認為,人天生具有習得語言的能力。
他發現無論兒童所處環境和家庭背景等因素是何等地不同,兒童都能夠學到比較標準的語言,而不是靠簡單的模仿。同時,喬姆斯基認為兒童學習語言還有一定的自我創造能力,即兒童能從有限的話語中學到一套完整的語言結構,用有限的手段表達任意的思想。剛會發音時,他只是逐字模仿,並不明白句子的含義。
但隨著年齡的增加,心理生理的發展,當被問到沒學過的東西時,能夠正確作答。如:一名兒童被問「下雨了嗎？
」他回答「下了。」而不是像過去一樣去模仿。另乙個例子是這樣的,一些孩子在學習語言過程中可能會犯如下錯誤:
認為所有動詞過去式都應在動詞原形後加-ed。那他就會說出這樣的句子。「i meeted my friend last night.
」不論怎麼被糾正,他都不理解,依然說「meeted」。但一段時間後,他會明白,這種說法是錯的。會自動更正。
這些現象是結構主義語法所解釋不了的。因此,喬姆斯基認為小孩的頭腦中天生就有乙個 「語言習得機制」( language acquisition device) ,即普遍的語法 (universal grammar)。
正是在普遍語法的假設基礎上, 喬姆斯基進一步提出了生成語法學說。生成語法可以解釋合乎語法的句子的效能;即使生成語法的形式有限,它卻能生成無限多合乎語法規則的句子;生成語法由表層結構和深層結構構成。不同的語言具有相同的深層結構,只不過以不同的表層機構表現出來。
喬姆斯基建立生成語法的最終目標是通過探索人腦中的語言能力來解釋人的生理機制,揭示人類自然語言習得的奧秘。
四、轉換生成語法的評價
從語言的描寫到語言的解釋, 喬姆斯基的生成語法理論做出了重要貢獻,也邁出了劃時代的一步,形成了語言學界的「喬姆斯基革命」。喬姆斯基一反幾千年來傳統語言學的思想, 打破結構主義語言學一統天下的局面，強調語言研究的最終目的是要對語言現象進行充分而又合理的解釋,揭示了人類語言存在著普遍語法,存在著共性,同時指出人類語言的普遍規則應該是高度概括的,極為簡單明瞭的,因而是極具生成能力的。總之,轉換生成語法在母語習得和句法結構分析方面的成就推動了當代語言學的發展。
它為語言研究開闢了一條新的道路,展現了乙個全新的發展方向。然而也有很多人對生成語法理論提出了質疑，認為喬姆斯基多變，生成語法理論的發展變化是為了追求盡可能的完美和完善，這恰好是喬姆斯基對科學的一種尊重，對於語言研究的高明之處。作為語言學習者，我們要學習喬姆斯基嚴謹的治學態度,敢於否定自我,在研究過程中對自己的成果進行質疑並修改、完善。
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