雲課堂在高職護理人體解剖學教學中的應用

作者：任亞麗週會豔

**：《傳播力研究》2023年第06期

摘要：在當前資訊化教學的背景下，人體解剖學作為高職護理基礎核心課程，面臨著一場意義深遠的變革。筆者通過記錄雲課堂在人體解剖學理論教學中的實踐探索，分析雲課堂各項功能活動在實際教學過程中的應用及效果，以順應時代發展的需要，推進人體解剖學教學改革，提公升高職護理教育教學水平。

關鍵詞：雲課堂；人體解剖學；理論教學

人體解剖學作為高職護理專業一門重要的基礎核心課程，課堂教學多為傳統「填鴨式」、「滿堂灌」，學生懵懂的、被動的被灌輸大量的解剖學知識，易激發學生的畏難，甚至厭學情緒[1]，在高職護理學生**多樣化且質量日益下降的今天，人體解剖學教學改革勢在必行。

雲課堂是智慧型職教打造的適合對在校學生開展的**開放課堂，打破傳統教育模式、實現**教育和知識共享。在校師生通過智慧型手機進行簡單註冊就可以輕鬆便捷、足不出戶地進行**學習，還可以分享、互動和交流，雲課堂憑藉其獨特的優勢獲得了廣大師生的青睞[2]。

2023年我院實現無線網路全覆蓋，為雲課堂在人體解剖學教學活動中的應用提供了條件保障。教師和學生在手機端安裝雲課堂2.0app即可免費使用。具體應用及功能活動如下：

一、課前：充分的課前準備是課堂教學的良好開端，老師和同學們都應該提高重視並合理利用這一環節，有利於引導、培養學生自主學習的能力和習慣

（一）課前要求：即布置課前學習任務。可以是：

（二）上傳課件，引導學生有方向的預習。在課件預覽過程中，有糾錯、提問等環節，學生可以即時反饋。