一、指導思想
為深充分發揮評價的激勵和導向功能，努力形成一套符合我校實際的、操作性強的，科學、合理的語文教學評價體系，全面提公升學生的語言素養。根據中學語言分層實施，穩步推進的評價改革計畫，特制定常安集中學語言口語評價方案。
二、評價物件
本學期七至九年級學生參加評價。
三、評價內容
1．從語文教材的20篇課文中各節選左右的精彩文段作為朗讀材料，學生從中抽取其中乙份作為朗讀內容。
2．口語材料學生從中抽取其中乙份作為口語內容。
四、評價時間
本學期的十八周。
五、評價要求
1.成立考評小組。組長為語文教研組長，組員由各語文教師組成。
2.考評人員的組成：本學校同年段不同年級的語文老師交叉參與考評。
3.考評前集中教師學習評價標準，統一評價意見。
4.考評準備
（1）周一上午下發給學校語文教研組長，組長提早半天根據班級數影印朗讀、口語材料給考評老師。
（2）考評老師必須在考核前乙個小時熟悉評價材料，特別是口語材料，考評老師一定要先讀懂話題及要求。
（3）組長指導每班語文教師填寫成績及登記表，並以該級語文教師數為依據對學生進行分組並編號，將成績登記表下發給考評老師，不同組別的學生將在不同考點接受考核。
5.各年級考評完畢，備課組長登記、統計全級考評成績，將成績交給本級的語文老師和學校語文教研組長，教研組長統計全校成績。教研組長還要把成績統計表交給教務處存檔。
各班語文老師將各生的考評等級如實填寫。
六、評價資料的使用
以鼓勵為原則，不得以任何形式將學校或學生的朗讀、口語成績進行排隊和公布名次。
七、具體流程
各班學生以小組為單位
老師按考核名單點名考核
根據情況記錄、評價
學生抽籤朗讀、口語作品，並三分鐘準備
前面一名學生準備完畢
後一名學生抽籤並上交考核成績表
前一名學生進行朗讀、口語考核
後一名學生準備
常安集中學
2019-09
善集中學聽課評課制度
為切實加強教學常規管理，實踐學校 促進學生和諧發展 的辦學理念，不斷提高教師的教學能力和教學水平，強化教書育人意識，保證教育教學質量的全面提高和教學工作的順利完成，特定聽課評課制度。一 聽課制度 一 聽課人員 校長 分管教學校長 教務主任 教研組長 備課組長 全體任課教師 二 聽課方式 1 常規檢查...
李集中學有效德育星級評價自評報告
2015年是市教育局開展有效德育工程的第五年，是第一輪有效德育工程的收官之年，我校根據區教育局新教普 2015 30號檔案精神，再次學習了 教育部關於培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見 和市教育局 關於做好全市中小學有效德育評價工作的通知 結合我校工作，成立了由校長為組長，副...
蔣集中學義務教育標準化建設自評報告
4 教育教學設施裝置方面 a 教學儀器 學校物理 化學 生物教學儀器設施裝置達省 類標準，儀器完好率達96 以上，使用率達97 以上。b 電教裝置 學校有必要的滿足教育教學需要的電教裝置，包括收錄音機10臺 投影儀1套 34吋電視機1臺 機2臺 攝像機1臺 有多 教室1個，主要用於英語教學和公開課教...