作者：文晨
**：《美與時代·城市版》2023年第12期摘要：隨著數位化、網路化技術的迅速發展和傳媒生產觀念的不斷革新，以數字技術革命為先導的媒介融合帶來了傳媒新技術快速發展、傳媒內容表現方式顯著改變、傳媒文化產業競爭加劇、傳媒文化產品設計標準革新等諸多變化。
這些變化對培養影視廣告人才創新能力提出了更新、更高的要求。而作為與媒介緊密關聯的影視廣告教學，面對新的機遇和挑戰理應做出應對，提公升教師創新教學理念；構建「多平台、多模組」課程體系；實施教學內容的整合；運用「三促教學」模式，推進課程教學方式改革，探索出培養適應媒介融合需要的廣告人才的措施。
關鍵詞：融合；教學改革；三促教學；微信平台「媒介融合」（media convergence）這一概念的提出最早始於20世紀80年代傳媒發達的美國。其定義是將原先屬於不同型別的媒介結合在一起。
美國馬塞諸塞州理工大學伊契爾索勒浦爾教授認為，媒介融合主要指將電視、報刊等傳統媒介融合在一起，各種媒介呈現出多功能一體化的趨勢。我國喻國明教授在《傳媒經濟學》中認為，媒介融合是指報刊、廣播電視、網際網路所依賴的技術越來越趨同，以資訊科技為中介，以衛星、電纜、計算機技術等為傳輸手段，數字技術改變了獲得資料、現象和語言三種基本資訊的時間、空間及成本，各種資訊在同乙個平台上得到了整合，不同形式媒介彼此之間的互換性與互聯性得到了加強，媒介一體化的趨勢日趨明顯。
隨著全球新一輪科技革命和產業變革的到來，這一趨勢已成為不可阻擋的時代潮流，正對各國經濟社會各個層面的發展產生著戰略性和全域性性的影響。為順應世界媒介融合發展新趨勢，***於2023年7月印發了《關於積極推進「網際網路+」行動的指導意見》，提出要充分發揮我國網際網路的規模優勢和應用優勢，推動網際網路融合各個傳統行業，利用資訊通訊技術以及網際網路平台，讓網際網路與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。而作為與媒介緊密關聯的影視廣告教學，面對新的機遇和挑戰理應做出應對，轉換教學理念、更新教學手段，構建「多平台、多模組」課程體系，實施教學內容和課程結構改革，運用「三促教學」模式，推進課程教學方式改革，探索出培養適應媒介融合需要的廣告人才的新措施。
媒介融合背景下中國報業面臨的挑戰與應對
作者 鄭敏張建淳 活力 2012年第06期 關鍵詞 中國報業 挑戰 應對方法 2005年以來，我國報業傳統的數量型 粗放式發展模式陷入嚴重危機，加上全國巨集觀經濟形勢出現波動以及新 對廣告的分流，我國報業經營出現了區域性波動，報業經濟增長幅度由高位走低，增速放緩。許多家經營業績一直良好的報業集團出現...
媒介融合背景下高校學報傳播力的現狀與提公升策略
作者 張維孫守增趙躍峰 出版廣角 2014年第16期 摘要 數字技術和網路技術在新世紀的蓬勃發展，打破了傳統 與新 之間的界限，多種 形態相互交融，全球進入媒介融合時代。高校學報作為進行學術交流 傳播最新研究成果的傳統媒介，在傳播策略上明顯存在不足，傳播影響力有限。高校學報加快體制改革，提公升期刊品...
對當前課改背景下某些教學行為的反思
目前，新一輪課程改革正以令人矚目的迅猛之勢在全國各地順利推進，廣大教師以此為契機，不斷更新自己的教學理念，不斷改革自己的教學實踐。但筆者發現，有些老師對課改精神的理解有失偏頗，由此而對課堂教學帶來了一些不利影響。在此試作分析，以期引起大家的關注。一 新課程不需要老師講了嗎 最近，各種課改觀摩活動此起...