—賞析虞世南和李商隱的兩首詠蟬詩
摘要：乙個筆下寫的是清雅華貴之蟬，乙個筆下寫的卻是窘迫無援之蟬。重觀虞世南的《蟬》和李商隱的《蟬》兩首詠蟬詩，他們雖然都在詠蟬，但卻又不是單純的詠蟬，而是借詠蟬來寄寓自己內心的獨特感受。接下來我們就結合知人論世的詩學原理來賞析這兩首詠蟬詩。
關鍵詞：蟬詩人賞析
垂續飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。
虞世南《蟬》
本以高難飽，徒勞恨費聲。
五更疏欲斷，一樹碧無情。
薄宦梗猶泛，故園蕪已平。
煩君最相警，我亦舉家清。
—李商隱《蟬》
兩首詩雖同為詠蟬詩，都是借詠蟬來剖白作者自己的心境，但所寄託的情感截然不同。虞世南筆下之蟬，是清雅華貴之蟬，李商隱筆下是窘迫無援之蟬。虞世南通過「居高聲自遠，非是藉秋風」，向世人訴說的是清華人語；而李商隱通過「本以高難飽，徒勞恨費聲」，向世人訴說的卻是牢騷人語。
兩者同為寫蟬，卻為何差別有如此之大？
我們就從兩者的生平、所處時代來分析。虞世南經歷了陳隋唐三個不同時代，資歷甚老，在陳時受到當時著名文學家徐陵的讚賞，於是有名，曾以文學侍陳。陳滅亡之後，與其先兄虞世基一起到隋京長安，當時被譽為晉之二陸。
虞世南在隋作秘書郎，是場帝重要的文學侍臣。到了唐朝，任秦王府參軍，後轉記室，遷太子中舍人，為十八學士之一。貞觀十七年時，太宗建凌煙閣，畫二十四功臣像以供之，虞世南也居其中。
可以說他位極人臣，尊崇無比。一般來說，居高位者，易遭人忌。虞世南到了唐後期以文學為重，難免遭到猜忌。
所以寫詩以明志，借蟬喻己高潔。
在虞世南的《蟬》中，首句「垂緌飲清露」表面上是寫蟬的形狀與食性，實際上是運用比興手法，暗示自己的顯要身份和清廉的品質。蟬的頭部有兩報觸鬚，形狀似**系在頸下的帽帶；古人認為蟬棲身高樹，只喝清潔的露水，固而用「飲清露」象徵人的品格高潔。次句「流響出疏桐」寫蟬鳴聲。
之所以說連續不斷的蟬鳴聲是從枝葉稀疏的梧桐中傳出來的，這是因為梧桐在古人的心目中是一種高貴而靈異的樹，傳說鸞風一類的鳥非梧桐不棲，「王者任用賢良，則梧桐生於東廂」(見《初學記》引《瑞應圖》)。詩人以蟬自比，則其嗚聲也就不同凡響。 「居高聲自遠，非是藉秋風」，是從上兩句引發出來的議論。
「居高」的 「高」有兩層含義：一是實指蟬所居的梧桐樹高，二是暗指「飲清露」的品格之高。寫出了作者孤傲清高的品格;人之所以能美名傳播四方，是因超俗的學識和才幹，並不是借助於某些手段或某些「達官貴人」。
此詩通篇寫蟬，但人的影象無處不在，作者寄寓了蟬以深厚的感情，使讀者從中體會到作者高潔的人格。讀完此詩，我們不難想象詩人自身清廉純正的人品、雍容不疲的風度和高雅脫俗的氣韻。
而李商隱卻恰恰相反，在文宗開成二年李商隱考取了進士資格，在此之前，他已經失敗過多次。與大多數缺乏權勢背景的考生一樣，李商隱並不指望一舉成功。他流傳下來的詩文中沒有提及當時的情形，這多少說明他對於初試的失敗不是非常在意。
然而，隨著失敗次數的增多，他漸漸開始不滿。在《送從翁從東川弘農尚書幕》詩中，他將沒有錄取他的考官比喻成阻撓他成功的小人：「鸞皇期一舉，燕雀不相饒。
」步入仕途後李商隱應涇原節度使王茂元的聘請，去涇州作了王的幕僚。後來因為李黨的王茂元愛其才而將女兒嫁給他，他因此而遭到牛黨的排斥。此後，李商隱便在牛李兩黨爭鬥的夾縫中求生存，輾轉於各藩鎮幕僚當幕僚，鬱鬱而不得志，後潦倒終身。
李商隱作為唐代詠物詩的大家，他的詠物詩大多托物寓慨。所以這首詩表面寫蟬，實際上是寫自己。本以高難飽，徒勞恨費聲」，首句聞蟬鳴而起興。
「高」指蟬棲高樹，暗喻自己的清高；蟬在高樹吸風飲露，所以「難飽」，與自己的身世感受暗合。由「難飽」而引出「聲」來，所以哀中又有「恨」。但這樣的鳴聲是白費，是徒勞，因為不能使它擺脫難飽的困境。
也就是說，由於為人清高，所以生活清貧，雖然向有力者陳情，希望得到他們的幫助，最終卻是徒勞的。 接著，從「恨費聲」裡引出「五更疏欲斷」，用「一樹碧無情」來作襯托，把不得志的感情更加推進了一步，。蟬的鳴聲到五更天亮時，已經稀疏得快要斷絕了，可是一樹的葉子還是那樣碧綠，並不為它的「疏欲斷」而悲傷憔悴，顯得那樣冷酷無情。
蟬聲的疏欲斷，與樹葉的綠和碧兩者本無關涉，可是他卻怪樹的無動於衷。這看似毫無道理，但無理處正見出他的真實感情。「疏欲斷「既是寫蟬，也是寄託自己的身世遭遇。
就蟬說，責怪樹的無情是無理；就寄託身世遭遇說，責怪有力者本可以依託蔭庇而卻無情，是有理的。接下來，拋開詠蟬，轉到自己身上。小小的薄宦卻使他經常在各地流轉，好象大水中的木偶到處漂流。
這種不安定的生活，使他懷念家鄉。「田園將蕪胡不歸」，更何況家鄉田園裡的雜草和野地裡的雜草已經連成一片了，作者思歸就更加迫切。這兩句好象和上文的詠蟬無關，暗中還是有聯絡的。
「薄宦」同「高難飽」、「恨費聲」聯絡，小官微祿，所以難飽費聲。末聯「煩君最相警，我亦舉家清」，又回到詠蟬上來，蟬的難飽正與我也舉家清貧相應；蟬的鳴叫聲，又提醒我這個與蟬境遇相似的小官，想到「故園蕪已平」，不免勾起賦歸之念。讀完此詩我們自然會發現，詩人在這裡有一層言外之意。
蟬的怨恨還能得到我的同情和理解，我的處境又有誰來同情和理解呢？自己的悲哀要遠勝於秋蟬。
5《在獄詠蟬》教學設計
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