語文2014.4
一、基礎·運用（共24分）
（一）選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有乙個符合題意，選出答案後在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母塗黑塗滿。（共14分。每小題2分）
1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是
a.脊梁（jǐ）鳥瞰（kàn）愜意（qiè）諄諄教誨（huǐ）
b.倔強（juè）庇護（bì）相處（chǔ）言簡意賅(gāi)
c.揭露（lù）嗚咽（yè）機械（jiè）懲惡揚善（chénɡ）
d.模樣（mú）遊弋（yì）自詡（xǔ）水漲船高（zhǎng）
2.下面句子中有錯別字的一項是
a.各地的生態環境建設應該因地制宜，講求實效，不能簡單照搬他人經驗。
b.平整的操場，寬敞的教室，舒適的桌椅，這座鄉村小學的面貌渙然一新。
c.清明小長假讓人們既能有時間緬懷祭祀先人，還能有閒情逸致踏青賞春。
d.***希望受到表彰的同學不驕不躁，再接再厲，創造更加輝煌的成績。
3.結合語境，在下列句子中的橫線處填寫詞語正確的一項是
①聰明人更要學會與周圍的人合作，所謂，每個人都有自己的優勢與劣勢，再聰明的人也有需要別人幫助的時候，只有善於學習借鑑，才能讓自己不斷提高。
②繼承和發展中國古代優秀的文化傳統，沒有一套固定的方式方法，可以從學生抓起，讓他們接受傳統文化教育；也可以從學者抓起，讓他們做好傳統文化研究與普及的工作最終都可以實現對傳統文化的保護與傳承。
a.①句填「尺有所短，寸有所長」②句填「八仙過海，各顯其能」
b.①句填「尺有所短，寸有所長」②句填「殊途同歸」
c.①句填「相得益彰」②句填「殊途同歸」
d.①句填「相得益彰」②句填「八仙過海，各顯其能」
4．在下面語段中，依次填入關聯詞語最恰當的一項是
______字型的不同，漢字書法在整體風格上可以分為「靜態」與「動態」兩種形態，______書法創作的「靜」與「動」卻是相對的、相容的在用筆造型中對動靜關係的處理更可以體現書法家的精神氣度與藝術功力。
a．由於但是因此b.由於所以因此
c．雖然但是但是d.因為所以但是
5.結合語境，下面語段中標點符號運用有誤的一項是
①今年，北京市將繼續開展「最美北京人」事蹟宣講活動。②來自各行各業的普通百姓，將通過這一活動講述那些真實感人的故事。③這些故事會讓我們感受到「最美北京人」的可敬可愛。
④與此同時，這些故事還會引發人們關注「你是否曾忽略了身邊的好人好事」這樣的問題？
a．第①句b.第②句c.第③句d.第④句
6.為了在中考中取得理想成績，初三（1）班的李山同學找來大量習題苦練，經常深夜還在題海中奮鬥，導致他白天在課堂上屢屢犯睏，根本不能全神貫注地聽講。如果你是他的好朋友，你要如何委婉地勸導他呢？
以下勸導最為準確得體的一項是
a．李山，你這不是捨本逐末嗎？你這樣怎麼可能取得好成績？
b．李山，拼搏的路還很長，你怎麼能靠熬夜這種方式亡羊補牢呢？
c．李山，我知道你是在為理想拼搏，但你這樣做恐怕有點兒捨本逐末了。
d．李山，你該醒醒了！你可不能再這樣晚上熬夜，白天用課上時間亡羊補牢了！
7．根據下面文字的內容和表達需要，在橫線處補全標題，最恰當的一項是
才學智慧型展現少年風采
2023年至2023年，《中國漢字聽寫大會》和《中國謎語大會》在**電視台先後開播。這兩檔集文化、益智、娛樂為一體的大型電視節目，激發了廣大中小學生學習母語的熱情。節目中，少年學子們充分展示了自己的才華與智慧型，以良好的精神風貌為母校爭光添彩。
這兩檔節目或以聽寫的方式普及漢字知識，引導觀眾領略漢字之美；或以競猜的方式展示燈謎的魅力，帶領人們感受民俗文化。它們用群眾喜聞樂見的形式弘揚了中華民族優秀的文化傳統。
a.聽寫競猜繼承發揚傳統b.良好風貌閃耀央視螢屏
c.漢字燈謎弘揚華夏文明d.文化娛樂豐富群眾生活
（二）填空題（共10分）
8．默寫（7分）
（1），錦鱗游泳；，鬱鬱青青。（范仲淹《岳陽樓記》）（2分）
（2）《陋室銘》中表現主人身居陋室，無世俗和公務纏身的語句是：，_。（2分）
（3）馬致遠在《天淨沙秋思》中直接表現遊子悲苦心情的詩句是：。（1分）
（4）畢業典禮上，校長對同學們提出了殷切的期望，最後，他引用李白《行路難》中的詩句「，」鼓勵同學們努力拼搏，為遠大的理想而奮鬥。（2分）
9．名著閱讀（3分）
閱讀《論語》《孟子》這兩部經典，我們可以了解中國古代①戰國時期②家的思想學說，比如，孔子認為志士仁人應有殺身成仁的勇氣；與此相應，孟子在《魚我所欲也》中也提出了③的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財富。
二、文言文閱讀（共10分）
閱讀《活板》（節選），完成第10-13題。
慶曆中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。
先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵範置鐵板上，乃密布字印，滿鐵範為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。
常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如「之」「也」等字，每字有二十餘印，以備一板內有重複者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。
有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾汙。
10．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之冒：
（2）此印者才畢，則第二板已具具：
11.（1）《送東陽馬生序》「以衾擁覆」一句中「以」是「用」的意思，《小石潭記》「以其境過清」一句中「以」是「因為」的意思，文中「則以一平板按其面」一句中「以」的意思是。（1分）
（2）《三峽》「素湍綠潭」一句中「素」是「白色」的意思，《陳涉世家》「吳廣素愛人」一句中「素」是「一向，平素」的意思，本文中「有奇字素無備者」一句中「素」的意思是。（1分）
12．用現代漢語翻譯下面句子。（2分）
更互用之，瞬息可就
翻譯：13．根據選文的內容，將下面這段文字補充完整。（前兩空用自己的話回答，後兩空用原文回答）（4分）
三、現代文閱讀（共36分）
（一）閱讀《餃子啊餃子》，完成第14-16題。（共15分）
餃子啊餃子
白阿瑩①幾乎每個週末，我都要攜妻帶兒回東郊我的父母家去，陪二老吃頓餃子。
②從懂事時起，我就愛吃母親包的餃子。小時候，吃餃子還是一家人過年時最憧憬的奢望，平時家裡幾乎是吃不到純肉餡的餃子的。即便如此，母親還是會想各種辦法，比如用豬油渣與蔬菜摻合了給我做出美味的餃子來。
我總能吃到母親包的美味餃子，每次都會吃得滿嘴生津，直喊：「香！香！
」一到這時，母親就會拍拍圍裙上的面，眯著眼笑。
③不知從什麼時候起，餃子對我們的吸引力大大減弱了，宴請親朋時只吃餃子，會被嘲笑成吝嗇。但母親卻依然固守著對餃子的嗜好，每週末都打**提醒我早點兒回家來包餃子。此時我已成家立業住到城裡，回父母家去吃那已有些乏味的餃子，主要是盡對年邁父母的孝道。
每次回家，一半是擔心父母受累，一半是不想老吃餃子，我總給母親建議，換個主食吧，吃公尺飯，蒸饅頭，炒點菜。母親不吭聲只皺眉看我一眼說，我現在老得想不出做啥好了，你看面都和好了，下禮拜吃公尺飯吧。但是下乙個週末又是餃子，只是餃子皮裡邊的餡會有些變化。
回回如此，日子久了，我也只好不再提了。
④近來一段時間，兒子進入青春期，開始愛抱怨了，時常嘟囔說：「又是餃子。」我們教訓兒子，奶奶包的餃子不能說不好吃。
然而，我們的教訓不起作用，幾乎每次回他爺爺奶奶家，兒子都要鬧些讓我們不愉快的事。然後常常是一出家門，我就會和兒子在樓外吵將起來，結果直到當天深夜，我的心情也舒緩不過來。兒子對付我們的辦法越來越多，後來乾脆每次回家吃餃子，碗還沒端就說吃過飯了，引得一屋人怏怏不快。
我實在煩得不行，忍不住又勸母親換個花樣，讓兒孫們也有個期盼。母親聽了並不吭聲。我再多說，她便嘟囔一句：
「想吃什麼，你們自己回來做好了。」
⑤於是，那個週末，我滿懷「信心」地提了一大包在超市買好的蔬菜，帶著妻兒興沖沖地邁進父母家門——廚房內外又充盈著餃子餡的香氣，客廳**的茶几上支著乙個面案，上邊放著一碗面，面案周圍一圈擺了五隻小板凳：看來母親是早計畫好了，這次要全家一起包餃子。我不好再說什麼，強裝笑顏坐到母親旁邊，又堅決地示意兒子趕快坐下來擀餃子皮。
母親好像忘了上週的話，只顧招呼大家圍坐到面案旁來，一家人擀皮的擀皮，包餡的包餡，忙忙碌碌的，卻沒多少說笑。
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一 基礎 運用 共24分 一 選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有乙個符合題意，選出答案後在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母塗黑塗滿。共14分。每小題2分 1 下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是 a 脊梁 j鳥瞰 k n 愜意 qi諄諄教誨 hu b 倔強 ju 庇護 b相處 ch言簡意賅 g...
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高三文科綜合能力測試 2011 4 本試卷分第1卷 選擇題 和第 卷 非選擇題 兩部分，第1卷l至8頁，第 卷9至14頁，共300分。考試時間150分鐘。考生務必將答案答在答題書上，在試卷七作 答無效。考試結束後，將本試卷和答題卡一併交回。第1卷 選擇題共140分 本卷共35小題，每小題4分，共計1...