——親情主題綜合性學習的實踐探索
浙江省天台縣赤城四小陳敏桂郵編：317200 郵箱位址： **:139********
摘要：當前小學生的親情現狀不容樂觀，為了加強親情教育，人教版實驗教材小學語文三年級下冊第五單元編排了親情主題綜合性學習。筆者結合自身教學實踐和文獻資料，認為親情主題綜合性學習應該根據教材編排的特點，依託教材，逐步深入地開展一系列親情主題綜合性學習活動：
走近親情、感悟親情、回報親情，在提高學生語文綜合能力的同時，培養他們正確的親情觀。
關鍵詞：親情教育綜合性學習教材實踐探索
親情是人類與生俱來的最本性的自然感受，是人生最永恆的美好情感，是締結家庭和睦的關係和紐帶，是產生其它感情的基礎。親情的內涵十分寬泛，包括對父母、配偶、子女、兄弟姐妹及其它人的感情。本文要討論的親情僅指父母和孩子之間的感情。
古人以孝治國，今人以愛持家。學生心中有親情，才能對長輩真心行孝，對他人真誠關愛，才能產生友情、師生情……親情在學生的人生中是多麼重要啊！
一、親情教育的現狀
那麼當今小學生的親情現狀又是如何呢？帶著困惑，筆者對本校三年級253位學生的親情現狀作了一次問卷調查。調查結果顯示只有6%的學生知道父母的生日，而95%學生知道自己的生日；92%學生都向父母索取過生日禮物，認為這是理所當然的，但幾乎沒有學生給父母祝賀過生日或送過生日禮物，65%的家長反映孩子在家經常出口頂撞父母，為所欲為，任性自私，貪婪霸道。
由此可見，當今小學生的親情觀念是如此淡薄，急需我們進行正確的引導和教育。
正是出於加強親情教育的目的，人教版實驗教材小學語文三年級下冊第五單元精心編排了親情主題綜合性學習。所謂「親情主題綜合性學習」，就是按照學生現實生活的需要，以「親情」為主題，根據學生情感、認知和語言發展規律，設計不同的活動內容、活動形式，旨在提高學生語文綜合能力的同時，加深學生和親人之間的感情。用語文的方式喚醒孩子們被蒙蔽的心靈，學會去愛身邊的每乙個人。
作為基層的語文教師，我們要做的就是如何利用教材，引領學生開展親情主題語文綜合性學習，籍以加強學生的親情觀念。
二、語文綜合性學習的現狀
新課程標準將「綜合性學習」同「識字與寫字」、「閱讀」、「寫作」同等列為語文學習的目標，並從理念和實踐的層面闡述了綜合性學習的目標與實施問題，這告訴我們綜合性學習本身就是語文教學的常規內容，是每乙個學生必修的課程內容，而不是為語文教學作「裝飾」的花瓶。可一次三年級語文檢測引起我的思考。檢測中有一道題目：
請回憶一下本學期的一次綜合性學習——了解家鄉的環境，並回答問題： 1、你的小組調查的內容是什麼？2、說說你參加這次活動的收穫。
這是考查學生開展語文綜合性學習活動的情況，題目本身並無多大難度，但檢測後統計下來，91%的學生不知從何答起，亂答或不答。從學生答題的情況可以看出，老師們根本就沒有真正引領學生開展過綜合性學習活動。綜合性學習何以遭受如此的尷尬？
筆者就此展開調研，發現此現象在我縣各校都普遍存在，結果令人擔憂。究其原因，主要有：我國開展語文綜合性學習研究時間較短，還未形成完整的理論和實踐體系；許多老師認為綜合性學習只是個花架子，在實際教學中作用不大，因而不作為或作為不夠；教師個人知識水平的限制，無法駕馭綜合性學習；一些綜合性活動主題偏大，很多學校和教師只能望洋興嘆。
基於以上現狀，筆者查閱了大量綜合性學習方面的文獻資料，結合自身的教學實際，對人教版實驗教材小學語文三年級下冊親情主題綜合性學習進行實踐探索。
三、依託教材，引領學生開展親情主題綜合性學習
人教版實驗教材小學語文三年級下冊第五單元圍繞「可貴的親情」組織專題，先後編排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鑽石》、《媽媽的賬單》及綜合性學習：了解父母關心愛護自己的事情，想想應該怎樣回報父母的愛，園地五安排了口語交際《談談爸爸、媽媽對我的愛》，習作：用一兩件事，寫寫父母對自己的愛或寫發生在自己和父母之間的感人的事。
本單元的綜合性學習，繼承前期編寫思想，在呈現方式上，突出兩個特點：一是主題不「特立」，不「獨行」，不「另起爐灶」，而是與單元專題保持一致；二是提示與要求不是整體呈現，而是瀰散在整組單元中。這兩個特點不僅體現了綜合性學習長期進行、持續**、逐步深入的特點，更說明了綜合性學習和整組語文教學互為融合，互為依存，相互推進的關係。
因此，在教學時，應該根據教材編排的特點，依託教材，逐步深入地開展一系列親情主題綜合性學習活動，以喚醒學生心中的親情體驗，培養正確的親情觀。
1、親情啟示——走近親情（細讀感悟《可貴的沉默》，開展了解父母之愛活動。）
《可貴的沉默》課文的主要內容是：上課時，老師從孩子們那裡了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日並向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有乙個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，並學會以行動回報父母對自己的愛。
選編這篇課文的目的是在深入領會課文內容的基礎上，受到要關心父母、回報父母之愛的教育，學會關心別人；積累課文中的優美詞語、精彩句段，培養語感；同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。
在解讀這篇文字時，學生與文字對話過程，就是老師不斷喚醒學生親情的過程。對顯而易見的親情主題，教師一定要以學生情動為基礎，將鮮明的親情主題滲透在教學各個環節，讓學生沉浸其中，受到情感的衝擊。在深入感悟課文的基礎上，昇華情感：
讀了這篇課文，你有什麼感受，為什麼會有這樣的感受？根據學生的談話，順勢匯出綜合性學習活動的內容：學了這篇課文，我們肯定想到了父母對自己的疼愛，那麼，父母對我們的愛有多深呢，讓我們來回憶和了解父母關心愛護自己的事情吧。
（1）我名字的由來
孩子的降臨，是父母的生命延續，是家庭未來的曙光，每個孩子的名字都是父母理想的編制，融入了父母的多少期盼！學生向父母了解父母給自己取名字時所花的心思和名字中蘊涵的期望，從而感受父母深深的愛。
（2）我的成長足跡
讓學生蒐集自己成長過程中，父母為之作出犧牲和為之付出血汗的故事，以喚醒孩子心靈深處的情感力量。可以是向親人和鄰居了解，可以在日常生活中進行觀察。向別人了解可以登門拜訪，也可以通過**或其他途徑。
安排活動時，應當引導學生注意觀察父母平時的辛勞，讓學生真正從心靈上感受到父母對自己的愛。可以提醒學生在觀察的過程中不拘形式地寫下自己的見聞和感受，尤其是最受感動的內容。
（3）父母寫真
母親的皺紋、父親的白髮，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償的演繹。讓學生通過觀察、感受父母的辛苦，以《爸爸（媽媽）的——》為題，寫一篇作文，表達親情的無私。
這次綜合性學習活動的成果可以通過園地五中的口語交際《談談爸爸媽媽對我的愛》和習作來展示和交流。
2、心靈激盪——感悟親情（細讀感悟《媽媽的賬單》，開展感悟父母之愛活動）
《媽媽的賬單》是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了乙份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的乙份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。解讀這一文字時，可先聯絡《可貴的沉默》進行逐步引導：
讀了《可貴的沉默》，我們知道了是老師不動聲色的教育使同學們懂事了，那《媽媽的賬單》中的小彼得又是怎樣由不懂事變得懂事呢？讀讀課文，交流體會母愛的無聲、無私和無價。當看到兒子開出的賬單時，媽媽什麼話也沒說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數放在他的餐盤旁，同時給兒子留了乙份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。
母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心全意愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。接著讓學生討論：
如果孩子收下媽媽的報酬，我們該怎樣評價他呢？通過討論使學生明白：我們要懂得回報父母的愛，幫父母做些力所能及的事，是情理之中的。
學完《媽媽的賬單》，拓展閱讀《**中的父與子》。然後繼續布置綜合性學習活動：母愛似水，父愛如山，讓我們走進父母的內心，感悟父母對自己深沉的愛吧。
（1）拓展性閱讀，讓親情深入童心。
以教材引路，圍繞「親情」這一主題，補充相關的文字或資料，如：亞公尺契斯的《愛的教育》、王磊的《母恩未報魂難安》、朱自清的《背影》等,課後推薦大家閱讀幾篇感人的文章,如:《父母心》、《父親的愛》、《母愛無敵》、《母親的姿勢》、《母親啊，我多想回報你的愛》。
在多個文字的閱讀中豐盈與深化對親情的認識，學生在感受「愛與真情」中，能夠自覺行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學會表達和回報父母對自己的愛，懂得關心別人。從而得到精神上的薰陶，受到潤物細無聲的教育。同時，學生的認知能力和理解、分析、判斷的能力也能有一定發展，從而提高他們的語文綜合能力。
（2）開展親子活動，培養、體驗親情。
想讓親情永遠不打烊，一家人都要行動起來，親子活動形式可以是多種多樣的。如：和父母聊聊天，可以語言聊天，也可以是書信的方式，一方面，家長可及時了解孩子的想法，孩子也可以了解大人的想法。
也可以是父母和孩子一起學習，一起暢遊知識的海洋，玩語文知識大獎賽，詞語接龍，共讀一本書，共解一道題，共學一首詩。還可以是共同完成一項小製作。學校為家長和孩子創設親子活動的平台，別開生面的親子活動，既能增長學生的知識，又能增進親子間融洽的親情關係。
（3）回憶、了解父母對自己的愛的教育，和同學進行交流。這些，常常是孩子們所最容易忽視的、最認為理所當然的小事，透過看似平淡的生活，那種不經意之間傳遞的摯愛，悟出父母的無私付出，努力撥動孩子們的心弦。
（4）親臨父母的工作現場，體會父母勞動的辛勞，寫一篇觀後感。
3、真情行動——回報親情（回顧全單元教材，開展回報父母之愛活動）
學完本單元的課文，讓我們回顧一下，這四篇課文讓你感動，他們的共同點是什麼？（是愛。《可貴的沉默》——父母之愛是無私和偉大的。
《媽媽的賬單》——母愛無價。《她是我的朋友》——朋友之間的愛是真誠的。《七顆鑽石》中的愛則更為博大：
小姑娘對母親的愛，孝感動天；小姑娘對小動物的愛，愛心如銀；母親對小姑娘的愛，母愛似金；小姑娘對路人的愛，大愛感動天地。）激情吟誦園地五中的《遊子吟》。小結並引領綜合性學習活動：
是啊，愛讓人感動，滴水之恩當湧泉相報。小草尚且要報答照耀它的春光，那麼我們做子女的又該怎樣報答給予我們生命和無限關愛的父母呢？****《媽媽洗腳》，看後引導學生談談感受。
故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那麼多的愛，讓我們行動起來，做些力所能及的事來回報父母吧。 積累親情並不在於轟轟烈烈，回報父母最重要的是要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。
從現在做起，從小事做起，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每乙個人。具體方案可以是：
（1）建立父母愛心小檔案
依託教材感悟人文
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