三種教育方式

三種教育方式，你是那一種？

李鎮西老師拿「食物餵養」比喻課堂教學的三種方式——第一種是「填鴨式」，教師覺得食物對學生有營養，於是，便不擇手段地滿堂灌，唯恐學生吃不飽，而全然不顧學生是否有食慾，也不管學生是否消化不良；當然，也有「高明」的教師，他會將食物先咀嚼得很細碎，然後一點一點地喂學生。

第二種是「誘導式」或叫「啟發式」，教師不是直接將食物灌輸給學生，而是把食物擺在學生面前，然後以各種美妙的語言讓學生明白眼前的食物是多麼富有營養，激發其食慾，使他們垂涎三尺，最後爭先恐後地自己動手來取食物，再狼吞虎嚥地吃下去。

第三種是「共享式」或叫「分享式」，面對美味食物，師生共同進餐，一道品嚐；而且一邊吃一邊聊各自的感受，共同分享大快朵頤的樂趣。在共享的過程中，教師當然會以自己的行為感染帶動學生，但更多的，是和學生平等地享用，同時又平等地交流：他不強迫學生和自己保持同一口味，允許學生對各種佳餚做出自己的評價。

在愉快的共享中，師生都得到滿足，都獲得營養。

在他看來，以上三種「進餐」方式，分別形象地代表了課堂教學中三種師生關係模式：

教師絕對權威而學生絕對服從；

教師在行動上似乎並不**但思想上卻分明是學生的主宰；

師生平等和諧，教師在保持其教育責任的同時又尊重學生，圍繞學習和學生設計，把教的過程變成學生學的過程，和學生一起進步。