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和年輕教師談怎樣研究高考
範紅星 高考成績的好壞直接影響每所高中的招生工作，影響學校和教師在社會上的聲譽，更影響學校的長遠發展。從2023年開始，市教育局在每年9月開展「高考研究月」活動，有力地促進了各學校高考研究的氛圍.可以說，高考是每個高中教師離不開的話題，研究高考是每一位高中教師教學工作的乙個重要內容。
作為年輕教師又該怎樣研究高考呢？這裡談幾點粗淺的體會和做法，供參考。
一、研究高考考試大綱
研究高考考試大綱是做好高考研究的基礎，理由很簡單，因為高考命題是依據考試大綱而進行的。 研究考綱主要是：
1.明確考試要求。明確高考命題的原則是「考查基礎知識的同時，注重考查能力」高考命題的指導思想是「能力立意命題，將知識、能力與素質融為一體，全面檢測考生的學科素養」
2.明確考綱對教材知識的評價要求。分清哪些知識是屬於了解，哪些屬於理解和掌握，哪些屬於靈活和綜合運用的。
3.明確高考的能力要求。以數學學科為例，能力包括思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創新意識，同時，對各種能力的具體要求在考綱上也有具體的闡述。
4.了解高考的考試形式和試卷結構.
5.研究考綱樣題。樣題有時是高考題選編，有的是增加題型、內容。
6.研究高考考綱的變化。要把兩年的考試說明（大綱）作對比，明確哪些知識點是增加的，哪些知識點是刪掉的，哪些知識點的考試要求有變化。
二、研究高考試題。
高考試題是研究高考的重要載體，更是研究高考的「重頭戲」。主要是：
1.研究高考試題的主幹知識和基本方法，明確各主幹知識的的分值結構.
2.研究高考試題的命題思路、命題方向，研究試題設問方式（分析、總結、歸納），體會高考試題是如何體現「源於教材，又高於教材」，
3.研究近幾年高考試題知識點的分布情況。
我的做法是用**形式列出近5年高考試題在高中數學教材各章中的分布，並分析好各題的命題意圖,涉及到的知識點。
雖然高考命題是無定法的，但是深入研究，還是會嚐到甜頭的。通過分析近4年全國的新教材高考卷和2023年浙江卷，我發現每年高考數學試題中幾乎都有一道計算橢圓或雙曲線離心率的小題，並且命題的意圖是要求盡可能用數形結合思想進行思考。今年5月26日，我在嚴州中學梅城校區命制高考模擬測試數學試卷時，設計了這樣一道求雙曲線離心率的選擇題：
已知f，m分別是雙曲線（a>0，b>0）的左焦點和右頂點，過點f且垂直於x軸的直線與雙曲線交於a，b兩點，若△abm是銳角三角形，則該雙曲線的離心率e的取值範圍是（ ）
（a）(1b）(1,2) （c） (1,) （d）(1, +1)
結果,12天後的考場上，同學們看到了這樣一道高考試題：
(浙江卷文、理13題) 過雙曲線(a＞0，b＞0)的左焦點且垂直於x軸的直線與雙曲線相交於m、n兩點，以mn為直徑的圓恰好過雙曲線的右頂點，則雙曲線的離心率等於____．
考後，同學們感到很興奮，因為這道試題用數形結合思想可很快求得正確結果，為他們贏得了寶貴的時間。
三、研究高考試卷評價報告。
每年年底，教育部考試中心都會公布各高考學科的試卷評價報告，這份報告對高考試題的總體評價、試題特點和對教學的建議都有詳細的說明，很值得讀一讀，同時，每年9月份的《教學月刊》（浙江教育學院）也有對浙江卷的試題分析文章。
四、研究高考閱卷.
主要是了解高考閱卷的流程，答題得分點的確定，了解高考答題的主要失誤，以便有效地進行教學矯正。可參看一些閱卷教師寫的感想和分析文章。
2023年6月，我非常幸運地參加了浙江省高考數學閱卷，收穫非常大。當時，我是閱文科卷的一道立體幾何解答題，這道題的第（2）小題有五種解法，對每種解法的得分情況有了全面的了解，特別是高考閱卷的得分點處理比我們平時考試的得分處理要相對寬鬆一些。有了這些實踐經驗，指導學生答題就很注重規範要求，能有效地提高同學們的解題得分效益。
五、研究高考複習經驗.
作為高三教師，更要研究高考複習的經驗，關鍵是了解與把握高考複習各階段的複習要求，學生學習的特點；精選題，講到位，練紮實，努力提高高考複習的科學性、實效性和針對性；同時，還要
研究高考考生的複習經驗，供學生參考。
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我立志做一名光榮的人民教師。教書育人是我神聖的天職，我要把整個身心奉獻給我的學生，奉獻給祖國的教育事業。愛崗敬業，盡全力上好每一節課！以自己最辛勤的勞動，贏得每個學生的進步！團結協作，勇於開拓 立德樹人，為人師表 傳承文明，開啟智慧型 呵護生命，激發創造 發展德智體，弘揚真善美 培養具有世界眼光的豪...
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