摘要：指出目前全日制專業碩士在入學、培養以及就業存在的問題，對美國高等工程教育的認證組織abet的起源以及它在**與高校之間發揮的功能作簡略的介紹，就美國高等工程教育對我國全日制專業型碩士教育的啟示作總結和歸納。
關鍵詞：全日制專業碩士 abet認證高等工程教育
中圖分類號：g643 文獻標識碼：a 文章編號：1007-3973（2013）002-166-02
當前，我國研究生的招生規模正在迅速擴大。與此同時，進入就業市場的碩士研究生從社會所反饋出來的資訊並不如人意，用人單位普遍反映碩士研究生既無博士研究生的科研能力，也沒有表現出優越於普通本科畢業生的工程實踐能力。碩士研究生在大學所學課程及實踐環節已經不能適應當今社會工業化的大發展。
應對這種情況，教育部在2023年增設「全日制專業型碩士」（professional degree）。傳統型的碩士研究生主要面對學術研究稱之為學術型碩士研究生，而這種新型的「全日制專業型碩士」（下文簡稱專碩）主要面對市場，培養重應用重實踐的應用型高層次人才。
1 全日制專業型碩士存在的問題
目前，全日制專業型碩士作為乙個新生事物，其發展和未來規劃存在著大量的真空地帶。由於目前僅僅在巨集觀層面上對全日制專業碩士進行了約束和限定，在實際怎麼培養怎麼發展卻缺少詳細和具體的規劃，各高校對於如何區分培養學術型碩士研究生和專業型碩士研究生存在著諸多的困惑。筆者曾參加幾次全國工程碩士會議，與會代表就全日制專業型碩士普通反映出一些問題，將其歸納如下：
（1）以建築與土木工程專業（085213）為例，其對應兩大學科門類：建築學、土木工程。這兩大學科門類均是實踐性應用性非常強的專業，培養過程中很難將學碩和專碩作出乙個詳細的有著實際意義的區分。
而且學校與學校之間學碩與專碩的區分準則和實際實施的情況千差萬別。各高校的學碩之間的正規化差別不大，但在專碩的培養教育上各高校的正規化則大不相同。
全日制專業型碩士生培養方案初步總結
在簡述歐美等發達國家的專業型研究生培養發展的基礎上，描述了我國專業型研究生教育的現狀，著重總結了全日制專業型研究生的特點及優勢。以上海大學機械工程全日制專業型研究生為例，介紹了機械工程專業的培養機制，並分析總結上海大學第一屆機械工程全日制專業研究生就業情況，就業行業以及薪酬待遇水平。通過本文內容分析...
安徽師大全日制教育碩士專業方向介紹
2015年安徽師大全日制教育碩士學費共計1.6萬元，學制兩年。安徽師大全日制教育碩士各專業方向及初試科目如下 教育管理招生人數5人 101思想政治理論 204英語二 333教育綜合 825教育管理學 現代教育技術招生人數10人 101思想政治理論 204英語二 333教育綜合 821教育技術學 含c...
窒礙與跨越 全日制教育碩士專業實踐質量評價
第 卷第 期 年 月 貴州師範學院學報 窒礙與跨越 全日制教育碩士專業實踐質量評價 汪洋 祁型雨 瀋陽師範大學教育科學學院，遼寧瀋陽 瀋陽師範大學教育經濟與管理研究所，遼寧瀋陽 摘要 全日制教育碩士專業實踐是教育碩士轉型為專業化人才的重要環節。研究其專業實踐質量評 價有利於健全全日制教育碩士的培養體...