滿分：100分時間：90分鐘命題：王顯成
親愛的同學們：
走進2023年的9月，你走進了人生的又一處驛站——大雁一中，也攀上了語文的又一級台階。在這個庭院裡，花香滿徑，足夠你採英擷華。當初中的第乙份語文試卷在你的眼前徐徐展開時，廣闊的生活畫卷也在你的人生中緩緩開啟！
一、積累和運用（24分）
1.下列詞語中，加點的字注音不正確的一組是（ ）（2分）
a 拆散（chāi） 霎時（shà） 粼粼（lín）
b 憔悴（qiáo） 癱瘓（huàng）訣別（jué）
c 樹杈（chà） 怦怦（pēng） 匿笑（nì）
d沐浴（mù） 蔭庇（yìn） 寒顫 （ zhàn ）
2.下列詞語有錯別字的一項是（ ）（2分）
a.各得其所絮絮叨叨喜出望外
b.自作主張形影不離無可挽回
c.暴怒無常不可抗劇興高采烈
d.小心翼翼捧腹大笑言而有信
3、仿照畫線語句的樣式，在後面寫乙個與前邊意思連貫的分句（字數可不相同）（2分）
生活是一杯酒，散發著迷人的芳香；生活是一本書，蘊涵著深刻的道理；生活是
4、下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你為其消毒，恢復它的本來面貌。（4分）
某飯店廣告：食全食美 （ ） 某眼鏡廣告： 一明驚人（ ）
某燒雞廣告：雞不可失（ ） 某止咳藥廣告：咳不容緩 （ ）
5、綜合性學習：（4分）
親愛的同學：你經過小學六年的學習，現在來到了你夢寐以求的大雁一中，由於來自不同的學校，老師同學都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學，於是老師決定組織乙個自我介紹的綜合性活動，希望你積極參與，並出謀劃策。
圍繞這個活動，老師想好了兩種形式，並為之取好了名字：
形式一：製作檔案顯個性形式二：編寫報紙突全面
（1）在「形式一」中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的是
2分（2）在「形式二」中，需要給你的手抄報命名，你的是
2分）6、默寫填空（10分）
（1志在千里。烈士暮年
（2）亂花漸欲迷人眼
（3）鄉書何處達
（4把酒話桑麻。
（5）請你寫出《次北固山下》中包含人生哲理的兩句詩。
（6）日月之行
二．文言文閱讀（13分）
陳太丘與友期（13分）
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。
客問元方："尊君要不？"答曰：
"待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！
與人期行，相委而去。"元方曰："君與家君期日中。
日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。
7．從故事主人的言談中可知，做人要2分）
8．釋詞：（4分）
相委而去捨去：（ ）
期行引之：（ ）
9．當友人怒曰"非人哉！與人期行，相委而去"時，元方是如何對答反駁的？（2分）
10．友人"下車引之"的用意是什麼？（2分）
11．「君」「尊君」「家君」的稱謂有什麼不同?（3分）
三、現代文閱讀
（一）秋天的懷念（12分）
①雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機裡甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。
「聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這麼說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。
「不，我不去！」我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，「我活著有什麼意思！」母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：
「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……」
②可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉「刷刷拉拉」地飄落。母親進來了，擋在窗前，「北海的菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求的神色。
」什麼時候？」「你要是願意，就明天？」她說。
我的回答已經讓她喜出望外了。」「好吧，就明天。」我說。
她高興得一會兒坐下，一會兒站起。「那就趕緊準備準備。」「哎呀，煩不煩！
幾步路，有什麼好準備的！」她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：「看完菊花，咱們就去『仿膳』，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。
還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁乙個……」她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼兒，她比我還敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去後，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
⑤鄰居的小夥子揹著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……」
⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。
妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
12. 篇文章反覆寫「看花」這一內容的原因是（3分）
13.文章第
一、三兩段反覆寫到母親要推『我』看北海的菊花，為什麼？（3分）
14.第三段中畫線部分是什麼描寫？表現了什麼？（3分）
15.文中第五段「我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……」省略的是什麼？（3分
抬起頭來做人（11分）
梁文福①那一年，那個小男孩，不過**歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：「學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。」
②對小孩子來說，直接想到的「人」，就是自己的家長。
③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：「怎麼啦?」
④小男孩低著頭說：「昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。」
⑤小男孩就讀的是當地著名的「貴族學校」，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家裡捐獻較多，就是成績較好。
當然，小男孩不屬於前者。
⑥那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的「功課」做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：「不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。
你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。」
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
⑨媽媽說的那—番話，深深地刻在小男孩心裡。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的「成績」的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到「捐」的意義，以及別人所不能「捐」到的、自己獨一無二的價值。
16．結合第⑤段說說小男孩在班上是屬於哪種型別的學生？（2分）
答17．5肯定比500小，在第⑦段裡，小男孩的媽媽為什麼說「我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。」呢?（2分）答
第一單元測試卷
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