2012——2013第二學期數學教研組工作計畫
新的學年開始了，本期工作在「提高教學質量」這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，並取得較大的突破，特擬定此工作計畫。
（一）學科教學現狀分析：
數學教研組有6個教學班，由5位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，並取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。
1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生「迅速而準確地計算」，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。
由於要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎麼重視了；另外《課程標準》提倡演算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對於一些接受能力強的學生是「喝足了」，但對於一些接受能力弱的學生一下子「這種方法」，一下子「另一種方法」，最後 「一點兒也喝不到」。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但並不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。
2.學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。
因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。
3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：
1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。2、知識點的分布也比較分散。3、有些知識點還是在練習題**現的。
4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學……這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力並不怎麼好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。
部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。
（二）、各年級教學任務：
1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類**。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育資訊科技，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。
4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收穫，其思維和實踐能力有長足的發展。
5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新台階。
三、主要工作與措施
1加強常規管理，提高教師的業務水平。
（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鑽教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。
（2）組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。
（3）按時按量寫好教學反思，並適時組織教學經驗的交流。
（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師採用多**輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。
（5）合理布置課外作業，共同**學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。
（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少於20節，教研組長不少於25節。
（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課、接待課或比賽課。
（8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收穫。
2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。
（1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為週三下午第三節，根據活動內容，採取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。
（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行**實踐，多做實驗總結。本學期力爭做乙個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與相應課題的**徵集或交流教學經驗的活動。
（3）加強資訊科技的學習，提高獲取資訊的能力，促進資訊科技與數學學科的合理整合。
（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在「團結、奮進、創新、實幹」的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣 ，原則上每週一篇教學反思，並及時發在自己的部落格上。
三、教研組教研活動安排：
3月份：（1）、討論並制定本教研組計畫。
(2)、落實個人研究課內容及時間。
3)、業務學習：看錄影課，並進行交流。
4)、業務學習：集體備課，
4月份：(1)、校級診斷課：李全紅（五年級）光建莊(四年級)
(2)、業務學習：專題**「彈性作業的設計與實施」。
(3)、業務學習：說課訓練，
5月份：(1)、丁高強老師執教三年級校公開課，並進行評課。
(2)、丁獻鵬老師執教六年級校公開課，並進行評課。
(3)、期中檢查（二次備課、教學反思、學生作業）
6月份： (1)、討論並制定期末複習計畫
(2)、分組研討複習方法與策略。
（3）、各種資料整理歸檔。
丁獻鵬20xx年2月26日
小學數學教研組活動計畫
新的學年開始了，本期工作在 提高教學質量 這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，並取得較大的突破，特擬定此工作計畫。一 學科教學現狀分析 數學教研組有6個教學班，由6位數...
小學數學教研組活動計畫
一 主導思想 以學校教務處工作計畫為指導，以小學部工作計畫為基準，力求精而細，把小學數學教研工作做得更紮實更有效。二 工作思路及要點 1.加強新課標學習，通過校本教研不斷提高自身能力，努力豐富教研形式，提高教研實效。2.組織小數教師認真備好每一節課，上好每一節課，深化改革，形成特色。3.有計畫的開展...
小學數學教研組活動計畫
在專案實施過程中，教研組要加大對專案的過程控制，確保專案有序有效地開展與實施。3 抓實集體備課，提高課堂教學實效。集體備課主要以年級組為單位，由備課組長負責組織實施 教研組長負責督促檢查。本年度的集體備課必須立足在個人認真解讀教材的基礎上，結合本年級組的實際情況開展 4112 教研活動模式，即以 集...