城北小學陳遠琴
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我是一名普通的八零後教師，乙個平凡得不能再平凡的女人。雖然只過而立之年，可是無情的皺紋早已在我的臉上刻下一道道印痕。每每看著鏡中的我，內心無比的失落，這是我嗎？
一張飽經風霜的臉。為了自己的學生這樣努力的付出，值得嗎？如今換來的卻是這樣乙個「下場」。
為此，我後悔過，也彷徨過……後來，一次偶然的經歷讓我徹底認清了自己的方向。一次，我帶女兒去書店，無意中發現了陶繼新老師的一本書——《做乙個幸福的教師》,書中講到讀書是教師生命成長的必需品，只有讀書才能使教學相得益彰，讀書能為終身幸福的文化之旅打點幸福人生......讀完這本書後，我獲得了新的感受，先前的一些抱怨如今煙消雲散，幸福感也接踵而至。
在書中，一位老師寫到：我們曾經為如何上好一堂公開課而研究備課到深夜，曾經挑燈夜戰批閱孩子們一篇篇稚嫩卻充滿童真的作文而欣慰，曾經為提高課堂效率製作課件遇到難題而煩惱....然而，這一切我卻累並快樂著。
如今，我也感同身受。
我所帶的班級大部分源自於農村，家庭生活拮据，部分學生還是留守兒童，有的是隔代照顧，有的是寄養在親戚家，有的是單親家庭……家庭輔導能力差，學習環境差，養成習慣差，這些學生上課總是無精打采，不按時完成作業，生活沒有規律，讓人既心煩，又心疼。看到這些，我便暗暗決定，利用放學或休息的時間，走訪家庭，了解他們的情況，和家長進行溝通。許多家長也從我這裡學到了一些教育孩子的方法。
只要一有時間我總會和孩子們膩在一起，和他們遊戲、聊天，聊他們感興趣的話題，什麼熊出沒、qq、微信等。他們也從我這兒學到了許多知識。我也從他們身上獲得了許多啟示。
最重要的是和他們在一起，我的心態也變得年輕了，不知不覺中便忘掉了許多不順心的事。這一點，我還真要感謝我的孩子們。
當然我的幸福感並不只源於讀了這本書，更大一部分源於我們班72名學生，我習慣叫他們「小可愛」，「小可愛」們活潑好動、淘氣、也愛在我面前撒嬌，但十分的懂事。記得有一次，我生病住院了，好些天沒去學校，孩子們知道後，吵著要來醫院看望我，生怕我不給他們上課。病好後，我回到學校，這次和以往卻大相勁庭。
平常上課鈴響後，教室裡像炸開了鍋。而今天，卻安靜得讓人害怕。走進教室，班長喊了一聲起立，孩子們齊聲向我問好，一聲「老師好」。
引得我和同學們熱淚盈眶。這時，一向淘氣的祝江一同學發言了。「老師，你不在的這些天，你知道我們有多麼想您嗎？
還以為你不來了呢？都怪我們平時太淘氣，老是惹你生氣，害你生病了，以後我們保證不這樣了。」頓時，教室響起了雷鳴般的掌聲。
此刻，我內心無比的激動，淚水在眼眶裡打轉。看著這72雙清澈明亮的眼睛，我頓感教師這個職業的偉大成就感和幸福感油然而生。
我班還有乙個學生，獨生子，家庭條件優越，由於家長的溺愛，導致孩子自私自利，而且性格古怪，目中無人，上課總是調皮搗蛋，惹老師生氣。為此，我操了不少心，用盡了各種辦法，但效果不佳。後來的一次家長會，徹底改變了他。
那天，是星期三，我們如期舉行了家長會，會上要求家長必須和自己的孩子坐在一起，而且每個家長必須發言，並談談自己的教育方法，之後讓孩子說說自己對家長教育方法的看法。輪到這對父子了，父親的一席話得到了家長們的一致好評。可輪到這名同學發言時，只見他站起身說了一通話，讓在坐的家長們都瞠目結舌。
「我不喜歡我的父母，他們整天知道關心我的學習，從來不關心我的內心世界，我之所以成為今天這樣，都是他們害的」，說完便嗚嗚的哭了起來。見狀，我立刻讓孩子坐下，並伺機鼓勵、教育他，還把他在學校的優秀表現全都展現在大家面前。從這以後，孩子變了，變得活潑、開朗、懂事了，學習成績也突飛猛進，上學期還獲得了語數總分第一名的好成績。
生活中的點點滴滴，給我帶來了無窮無盡的樂趣，歸根結底是——書讓我獲得了幸福感。從此，我便與書結下了緣。以至於到了愛不釋手的地步。如今我還是累並快樂著，也幸福著。
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