實驗學校教學反思制度

（1）教學反思就是教師對自己的教學設計與教學實踐進行思考與總結的活動。

（2）教學反思的主要形式有課前反思、課中反思、課後反思、日反思、周反思、月反思、期中期末等階段反思。

（3）教學反思的要求。

①教務處要積極引導教師形成日反思的習慣和模式，每天的教案設計除備教材、教法、教學程序等內容外，還要認真寫好教學後記。教學後記的內容就是對課前、課中、課後的教學頓悟、教學靈感、教學機智以及教學失敗的認識和經驗總結。教務處每次的教案檢查要把教學後記作為合格教案的基本依據，並載入教學常規檢查記錄。

②周反思是教師以典型個案、心得、體會總結材料為主總結反饋一周以來教學情況的成功與得失，促進教師進步的反思形式。教務處要把每週教師的反思報告作為教研常規工作的主要方面，歸檔儲存。

③月反思是教師對一月工作的體驗與寫照。全體教師要圍繞學校兩次月考及期中期末考試寫出反思材料，用來檢查一月的教學工作，總結經驗吸取教訓，使各項工作相得益彰。教務處要確定範圍和內容，指導教師做好此項工作。

④階段性反思是經常反思教學過程中的教法使用的一種非常好的反思形式，教務處要培養教師形成階段反思的良好習慣，是教師自覺建立自己的階段教學反思行為，養成對教育事業的孜孜追求。

⑤教務處要建立每月學習問卷調查制度，用來檢查教學工作，作為反思教務工作的行為。

⑥堅持每週召開學生座談會，反饋教學情況，也是教學工作反思的途徑之一。教務處要持之以恆地搞好此項工作，以彌補教學中的諸多不足。

⑦教師的評課、說課也是對教學工作的反思。在評教賽講活動中或探索課、匯報課、觀摩課、示範課上，教務處要提倡教師說教材、說教法、說學法、說教學程式等，並把這項工作作為好課的重要標準。