暑期而致，迎著七月的驕陽，我開始了大學的首個暑期社會實踐！社會與學校畢竟有很大的不同，大學只是社會的一部分知識，現實這些還遠不能適應社會的複雜，還需要在不同的崗位上努力學習，簡單說：理論+實踐+自信=成功，轉眼我們人已大二，美好的生活將在這幾年裡開始，事業發展將從這裡起步，人生的道路將在這裡跨越，大學畢業，人生的歷程將掀開嶄新的一頁。
我們現在缺少的已經不是自理的能力和適應大學學習的方法，而是學習掌握人際溝通技巧和確定人生目標的能力，走出校園尋找一些積累社會經驗的機會，隨時了解和關注社會，了解社會的動態，學校給我們提供的實踐平台為我們打看了一扇深處學校看社會的窗，是自己能夠融入到社會之中的有效途徑。。首先，我來到了實習的第一站———蘇州市東山精密製造股份****。剛來到這樣的大公司，專門培訓實習生的工作人員就熱情的帶領我們去參觀公司。
工作人員詳細講解了各生產環節中的各項生產技術，並回答了我們提出的各種問題。在產品的原料**、產品生產、產品銷售以及未來前景等問題上我們還和工作人員做了激烈的討論，。此次暑期社會實踐活動旨在通過實習使學生理論聯絡實際，讓同學們初步了解了企業管理的基本知識，為同學們以後的學習和就業打下了堅實基礎。
我們在2周的企業社會使我受益菲淺，學到了許多東西，也思考了很多東西。
一、親身體會到了團隊配合的巨大作用。個人的能力畢竟有限。唯有以團隊的形式進行配合才能事半功倍。
就拿這次暑期社會實踐來說，我們至始至終都是以團隊的形式進行活動的，每次調查都分工明確，有採訪的，有記錄的，有拍照的，大家密切的配合使調查活動能成功的完成更趨於完善，這使我親身感受到了團隊的精神和魅力所在，使我提高了自己適應的團隊能力，也使我學會了體諒，學會了寬容。
二、深入了解社會，了解蘇州地區的經濟發展及當地**企業對人才的需求狀況。
三、口才和應變等能力得到了提高。在與我市企業領導實地交談的過程我們實踐團的同學們十分注意語境及說話的口氣，並且及時改正一些不得體的地方，使我說話比以前更得體更大方得體了，處理突發狀況的能力也得到了提高。 我覺得本次社會實踐不僅僅是為我以後社會實踐開了乙個好頭，我將還以本次實踐為點，多多總結經驗，以後自己為自己多創造一些社會實踐的機會，使自己真正的從中受益，早日成為一名優秀的大學生畢業生，成為乙個對國家，對社會有用的人才。
結束了企業的社會實踐後，我又匆匆來到了我的另乙個實習基地——東山暑期補習班，開始了我的實習教師生涯。
大學暑假很漫長，小學裡也是。而且小學生假期在家閒不住，喜歡到處亂跑。不但讓家長擔心，而且容易出一些危險，再加上幾年雨水很多。
以前出現過小孩子去河裡游泳發生危險的事情。今年一些孩子的家長，就和村里的小學商量，希望能再假期辦乙個培訓班。這樣既然能讓學生再假期學到東西，又能保證孩子的安全，一舉兩得。
我正好假期在家，就成了這個培訓班的老師。
培訓班是從7月份中期開始的，辦培訓班的廣告剛貼出去沒兩天，就有20個左右孩子報名了。看來這次培訓班辦的還是「順應民心」的。我們把這一般多個學生按照所在的年紀，分成三年級班，五六年級班，實行分班制教學。
三年級班
對於三年班：他們一般都學過不短時間英語了。 他們存在的主要情況是多音節單詞的連讀能力差，而且經常搞不清楚多音節單詞裡的重度音節。
一些發音中需要略過或者輕讀的音節更是模糊。他們的學習能力和接受能力都比較強。學習了半個多月以後，他們差不多就掌握了英語的基本音標發音，而且一些不是很長的多音節單詞都能比較準確的分出重讀音節了。
掌握的這些東西以後，重點就是讓他們提前學習新學期的東西了。讓他們早一些接觸和熟悉這些新內容。這樣開學以後能夠比較容易的掌握課本裡知識了。
新知識的學習明顯難過舊知識的複習和鞏固。每次都需要耐心的教和不停地提醒。比如ｐ再ｓ後面的時候一般要發[b]音，可是他們還是老是發[p]音，幸虧他們比較聰明，提醒過幾次以後，基本都能記得了。
後來教給他們一些簡單的英語句子。這些句子基本都是一些常用的、日常對話中經常遇到的句子。他們一開始把單詞連讀成句子的能力並不怎麼好，而且發音語調也是問題。
後來我設計了不同的場景。讓學生做場景中的人物，像演員說台詞一樣，讓他們參與進來，聯絡和熟悉英語。效果還不錯。
用這種方法，他們掌握的很快。而且也很喜歡這樣的教學方法。現在他們不但掌握了課本上要求的那些句子，而且還已經能說不少其他的，我自己新增的常用的句子了。
五六年級班
五六年級也照樣存在發音問題，英語單詞聯成句子的時候也存在這樣那樣的問題，但是這方面大體還不錯。他們比較聽話，學起來也認真。很快就把這些問題都糾正過了。
經過這次學習以後，他們對音標的掌握能力也提高了很多。學習了這段時間以後。他們現在已經可以自己看著音標拼出單詞來了。
糾正和學習音標以後，他們的重點內容就是語法的學習和長句子的應用了。英語語法和漢語語法差距挺大的，一開始單純給他們講語法，他們都聽的迷迷糊糊的，長句子也是講半天，一用的時候還是出錯。讓自己很有失敗的感覺。
後來發現其實還是他們練習的少。就自己編了一些練習題。每次講解完以後，讓他們立刻做練習。
經過一段時間的集中訓練以後，他們水平提高很多，我心裡也特別高興。
然後就是總能力的訓練和提高了。這方面採用的方法是最常用的，考試和講解試卷的方式。每次考試總能讓學生發現自己再哪些方面的不足之處。
因為學生並不是很多，每次講解的時候我也盡量做到「因材施教」，把每個學生考試中的問題，再閱卷的時候都記錄下來，講解的時候把一些題目講解完以後，點名讓再這些地方做錯題的學生站起來再複述一遍。雖然這樣做起來很麻煩很幸福，可是效果非常不錯。
最近進行的是短文閱讀能力，雖然一些單句掌握的不錯，一開始讀成段的文章的時候，還是很吃力的。這個沒什麼捷徑可以走。只能循序漸進，讓他們慢慢練習和適應。
經過這段時間的複習和練習以後，這個班的學生，不但發音、句子掌握的都很好。而且短文的閱讀能力也明顯提高。一些比課文難度大的文章他們也能讀個差不多了。
感想和經驗
這次社會實踐可以算是走向一次練習，也讓自己學到很多東西。因為自己不是英語專業的，所以自己雖然學過多年的英語，但還是很擔心，怕自己的知識體系中有哪些不足或者是錯誤，而自己不知道而把錯誤知識教給學生，生怕會「誤人子弟」。所以從一開始任何自己有疑問的地方，就立刻去查資料。
有一些基礎的東西有重新學習了一次。比如對於英語的音標發音，雖然自己已經是非常熟悉了，可是還是怕**有問題，而且音標是學習英語的基礎，自己發音裡及時有一點錯誤，讓學生學去，都有可能對他們以後的英語學習造成很大很不好的影響。所以自己又重新找出英語音標發音磁帶，重新又學習和練習了。
確保萬無一失以後才開始教給學生。
對知識的重新審視是一方面，令一方面也學會了和學生相處。有的學生很聽話，也有一些學生很調皮，他們在乙個教室一起學習的時候，首先就要調皮的學生不要影響到，聽話的學生的學習。其次就是讓這些學生都能夠在課堂上學到知識。
這個目標說起來容易，做起來太難了，尤其是對那些年齡小的又愛調皮的學生，自己是連嚇帶哄才勉強讓他們坐下來學習。
學生是一方面，和家長交流是另一方面。現在的孩子和以前自己上學時候的孩子完全不一樣了。家長的要求也更多更嚴格。
其實在暑假在學校裡學習，學習知識只是其中乙個方面，學習知識的前提是要保證學生的安全。以前暑假裡出現過幾次小孩子亂跑發生危險的是事情，所以平時特別注意學生的安全，發現哪個學生不在，趕快到處找，給家長打**。而且今年下雨很多，經常有時候下雨的時候，家長擔心孩子安全不讓學生來。
可是自己卻不知道學生是在家，還是路上出什麼事情，這個時候也是趕快和家長取得聯絡，問清楚到底怎麼回事情。雖然麻煩一些，但是也不敢大意。和家長交流的時候，自己盡量也做到落落大方、表現的成熟一些，免得自己露出學生或者讓家長對自己產生書呆子的感覺，讓家長放心。
雖然有辛苦，但是成就感也很大。自己終於讓自己的知識又有了應用和發揮的地方。自己明顯的感覺到自己的教學能力和學生的交流的能力一天一天的增強。
這種感覺讓自己的心裡特別高興。看到自己的學生學習和掌握知識的樣子也特別開心。他們的學習是自己辛苦勞動的成果。
看到他們進步，自己開心得不得了。 在路上遇到他們的時候，他們即使很簡單的喊一聲老師，也讓自己心裡甜蜜蜜的。
這次培訓班讓自己學到了很多，也進步了很多。也讓自己過了乙個非常有意義的暑假。讓自己成長和進步的暑假。讓我受益匪淺
2009-8-9寫於東山家中
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