高校教師思考題
第一次作業：
1.如何實現高等教育的「內涵式發展」？
答：（一）以「分類指導、特色發展」引領高等教育結構優化
首先，在設計理念上要明確分類體系和標準的指引性、多元化和適應性。其次，在具體問題上要格外關注兩種分類。一是普通高校與高職院校的分類。二是公辦高校與民辦高校的分類。
（二）以「培養創新人才」實現高等教育培養方式轉變
實現「培養創新人才」的目標是高等教育內涵式發展的核心，直接關係到高等教育的質量提公升。具體而言，構建適應創新人才培養目標的質量標準與評價方式重點需要注意以下兩點：
第一，樹立多元化的人才質量觀進行分類評估。
第二，吸納多元化的評價主體以體現多方利益訴求。
第三，要通過有效的教育、培訓和進修等方式提高高校教師創新教學方式的能力與素質。
（三）以「現代大學制度」推動高等教育管理體制創新
要解決高等教育的行政化問題，不僅要正確處理好**、高校和市場三者之間的關係，而且要有效調整高等學校的內部治理結構以平衡利益相關者的權利。
首先，只有使「學術自由」的觀念深入人心，才能正確處理好**、大學與市場的關係。
其次，必須正確處理學術權力與行政權力的關係。
2.解決我國高等教育功能釋放問題的基本策略有那些？
答：(一)加快經濟結構和產業布局調整，提公升第三產業水平，增加「功能」釋放的機會
(二)構建統一的人才公共服務體系，為高校畢業生就業創業夯實市場基礎
(三)健全就業法規並加大執法力度，使畢業生的就業、創業權益得以平等合法實現
(四)消除人才流動壁壘，實施崗位管理，促進畢業生在職業發展中實現「人崗匹配」
(五)轉變高等教育發展的「救急思維」，著力高等教育規劃，巨集觀把握人才的供需關係科學的規劃對高等教育發展具有導向作用。
(六)深化高校課程及教學的內涵和理念，提公升畢業生「就業力」
(七)引入「經濟手段」，構建人才培養和使用的多元化激勵機制。
(八)加大工資福利政策向西部、基層的傾斜力度，降低畢業生就業的機會成本
3.社會思潮對高等教育功能釋放的影響？
答：由於社會思潮對人的社會價值取向和行為習慣有較大的影響，在它的影響下，人們對高等教育的各種功能，有不同看法，使得高等教育在影響人和社會發展過程中，產生不同的影響
（一）神學與傳統大學為教會服務功能
現代意義上的高等教育從中世紀大學開始，中世紀時代是西方宗教信仰時代，在這個時代，**教會是該時代佔統治地位的組織，經院哲學是主流思想，其核心是神學。大學剩下只是為教會服務的功能。
(二)啟蒙思想與高等教育文化功能的發揮
18世紀以托馬西烏斯為主的一批德國啟蒙思想家，影響和改造了德國的大學，使大學不僅具有了培養人才的使命，也具有了發展科學的使命。
(三)經濟學思潮與高等教育經濟功能的放大
20世紀各種社會思潮蜂起蝶湧，經濟學成為顯學，其思潮逐漸滲透到社會發展的各個領域，教育尤其是與社會發展聯絡密切的高等教育更受其影響，各個國家的高等教育越來越多地捲入國家經濟的發展。
除了以上從縱向上影響高等教育功能釋放的神學思潮、啟蒙思潮和經濟學思潮以外，紛繁複雜的當代社會思潮，正在從各個側面影響著當下高等教育的功能釋放。
4.試述高校課改中存在的「四風」問題及其解決對策？
答：高校課改中的「四風」：形式主義、盲目拿來主義、盲目躍進之風、盲目創新之風。
（一）警惕課改的形式主義
當課改的內在動力不足時，一些區域或學校，為了迎合或討好上級，勢必會選擇做那些表面文章，做形式大於內容的事情，其結果也必然使課改出現「夾生飯」。教育應該以此為戒，讓形式主義遠離課改，遠離學校，遠離教育。
（二）警惕課改的盲目拿來主義
拿來主義本身沒有錯，問題是盲目跟風，只關注經驗本身，而忽略了經驗背後的核心精神，只關注別人，而忽略了對自身的實際情況的研究，在學習別人的過程中迷失了自我。盲目拿來主義的結果是，原本好的經驗卻學得四不像或者水土不服。
（三）警惕課改的盲目躍進之風
「快」不僅讓教育丟失很多，也讓課改蒙上了一層浮躁之風。今天的課改需要強力推進，更需要腳踏實地，不浮躁、不功利，剎住課改的躍進之風，才會走得更遠，更從容。
（四）警惕課改的盲目創新之風
真正具有創新基因和創新能力的學校鳳毛麟角。其實，教育哪有多少新花樣，改革原本就是重拾常識的過程。當你執著於創新的時候，請回過頭來看一看教育的原點和學習的本質。
第二次作業：
5.試論大學生網路健康教育新思路？
答：網路時代大學生心理健康教育已經與傳統大學生心理健康教育大不相同，新的手段，新的理論日新月異，這也必須要求我們確立新的思路來應對新時代的大學生心理健康教育。
（一）重視高校網路心理健康教育的研究。
一是加強理論研究。二是要強化物件研究。三是要加強方法研究。
（二）建設高校網路心理健康教育主陣地。
開闢網上心理健康教育園地，積極占領大學生心理健康教育的主陣地，積極應對網路負效應給大學生造成的心理問題。
（三）加強大學生網路行為的自我教育、自我管理。
把自律與他律，自我教育與外部教育有機結合起來，以自我管控、自我教育為主，他律與外部教育為輔開展網路心理健康教育，是防止大學生網路行為失範和網路心理障礙的有效途徑。
（四）發揮高校網路道德教育的合力。
將網路心理健康教育與道德教育結合起來，這是加強大學生網路心理健康教育的題中的重中之重
最後，高校心理健康教育者還應該把基本網路道德要求具體化、規範化，將之與學校原本的德育考評掛鉤，形成一套合理的約束和激勵機制。積極引導學生參加網路道德實踐活動，做到知行合一，養成行之有效的網路道德品質
6.**德育、思想政治教育與高校校園文化建設之間的辯證關係？
1.高校校園文化建設是德育工作的重要途徑和有效載體。
2.高校德育是校園文化建設不可或缺的導向和核心內容。
3.高校校園文化建設和德育有機統一於「育人」的根本目的。
4.高校校園文化與高校思想政治教育具有目標一致性。高校校園文化與思想政治教育的目標均是以人為本，實現人的全面發展。
由於思想政治教育自身的政治性和意識形態性，為高校校園文化目標的實現提供了有利導向。同時，高校校園文化利用自身隱性課程的特點，為思想政治教育目標的實現提供載體，增強思想政治教育的實效性。二者目標的一致性是雙方相互融合的大前提。
（一）思想政治教育與高校校園文化建設的辯證關係
1.高校校園文化與思想政治教育具有文化同質性。
2.高校校園文化與高校思想政治教育具有功能互補性。
總之，以中國夢和社會主義核心價值體系引領和融入高校校園文化建設，使德育和思想政治教育有機地統一於高校校園文化建設，是新時期校園文化建設的現實需要和內在要求，也是校園文化建設能否取得成功的關鍵。
7.新時期我國高校加強思想政治工作應該以什麼為新內容？
答：黨的十八大的召開為高校思想政治教育內容提供了許多新的研究視角，使思想政治教育的內容更加完善。
1、加強社會主義核心價值觀教育。
社會主義核心價值觀的提出彌補了我國關於核心價值觀理論的空白，豐富了中國特色社會主義理論體系，為高校思想政治教育增加了新的內容。高校思想政治教育要在全校範圍內「倡導富強、民主、文明、和諧」的國家價值觀「，倡導自由、平等、公正、法治」的社會價值觀，「倡導愛國、敬業、誠信、友善」的公民價值觀，將社會主義核心價值觀教育融入課堂學習、課外實踐、日常生活以及校園建設之中。
引導大學生積極踐行社會主義核心價值觀，要立足於作為意義和價值之源泉的日常生活世界，最主要、最直接地表現為人的生活意義的問題，表現為生活的世界觀問題。
2、強調理想信念教育。
高校思想政治教育要將共產黨的堅定信念普及和推廣，成為全體大學生的一種精神品質。當前大學生面臨的壓力很大，如果沒有理想和信念，這種壓力只能夠成為成長道路上的絆腳石，而不可能轉化為奮鬥的動力。所以，高校要開展信念教育，尤其是要將信念教育與大學生當前的日常學習和生活以及未來的工作相聯絡，從實現個人理想上公升為實現社會共同理想。
8.如何推進生態道德教育的策略？
答：（一）學校教育與社會教育相補充
對學生生態道德觀的培養，高校應將生態道德教育直接納入教學計畫，並制定明確的教學目的、教學要求與教學目標;教育內容應與學生所學專業緊密結合，適當補充社會教育知識，以引起社會的關注;通過各種紀念活動進行**宣傳等，形成講究生態道德的社會風尚。
（二）知識傳授與德育實踐相結合
生態道德教育的目標是使學生樹立正確的生態價值觀，並最終轉化為自覺的生態道德行為。豐富多彩的道德實踐活動，則更能鞏固學生所學的知識，並通過自己的切身感受和體驗，直接喚起生態倫理良知，並能使其責任感和價值觀發生質的飛躍。
（三）顯形教育與**教育相滲透
一是將生態倫理知識與現有德育課程相結合，以相互滲透的方式進行，使學生獲取對整體環境及其相關問題的種種經驗和知識，認清人類保護環境的重要責任。二是開設生態倫理學方面的選修課或專題講座，注意從學生心理需要和生活實際出發，恰當選擇、合理組織生態倫理學方面已形成共識的內容。三是通過校園文化建設形成學生的生態倫理意識和情感，使他們在實踐中不知不覺地受到環境的感悟和啟迪。
專業技術人員繼續教育通知
關於做好2013年度專業技術人員繼續教育工作的通知 分 子 公司 直屬公司 省公司各部門 根據 陝西省專業技術人員繼續教育條例 以及省人力資源和社會保障廳 關於做好2013年度全省專業技術人員繼續教育工作的通知 陝人社函 2013 334 號 現就2013年度全網專業技術人員繼續教育工作通知如下 一...
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2023年專業技術人員繼續教育公需科目培訓安排
各單位 各專業技術人員 根據陝西省人力資源和社會保障廳 關於做好2015年度全省專業技術人員繼續教育 知識更新工程 工作的通知 陝人社函 2015 183號 檔案規定，全省專業技術人員必須按照 陝西省專業技術人員繼續教育條例 規定，每人每年參加繼續教育學習時間不少於80學時，其中公需課不少於24學時...