二年級同學認知水平雖處於初級階段 , 但基本上已經形成完整的知識結構體系。由於同學所特有的年齡特點 , 同學有意注意力佔主要地位 , 以形象思維為主。從整體上看 , 二年級同學都比較活躍 , 大多數同學上課基本上能夠跟上教師講課的思路 , 教師上課組織課堂紀律並不難 , 而且同學的學習積極性也很容易調動。
但每個班都有個別的同學上課不注意聽講 , 我行我素。
對於他們數學知識和能力掌握情況的分析：
二年級的孩子經過了一年的數學學習 , 對數學產生了比較濃厚的興趣 , 為本學期的學習打下了良好的基礎。具體表現在：
1、大多數同學已養成良好的課前準備、上課聽講、思考發言、書寫、審題、運算習慣等學習習慣 , 並樂於參加各種數學實踐活動。
2、由於家長非常配合學校工作 , 90%以上的同學能在家長的配合下完成各項數學活動 , 為養成良好的計算習慣打下良好的基礎。
3、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數。並能認識計數單位 「百」 , 知道 100 以內數的組成和順序 , 會比較 100 以內數的大小。能理解各個數字上數字的意義。
4、結合具體情境 , 進一步體會加減法的含義 , 會計算 100 以內數的加、減法。結合現實素材 , 初步學會估算。
5、在現實情境中 , 能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
6、通過具體的操作活動 , 能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
7、經歷探索 100 以內數的加減法計算方法的過程 , 初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中 , 初步形成估算意識。在具體的情境中 , 發現並提出能用 100 以內數的加減法解決的問題 , 發展應用意識。
在探索、交流計算方法的過程中 , 感受同一問題可以用不同的方法解決。
8、在現實情境中 , 認識元、角、分 , 了解它們之間的關係 , 會進行簡單的計算。
9、在實踐活動中 , 體會厘公尺、公尺的含義 , 知道 1 公尺 =100 厘公尺；能估計一些物體的長度 , 並會選擇合適的長度單位進行測量。
10、在統計活動中 , 學會初步簡單資料整理的方法 , 認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖 , 能根據資料提出並回答簡單的問題。
建議和措施：
1、二年級同學的計算學習要和意義理解與思維訓練相結合。
在小學數學課堂教學中要重視計算策略的優化和算理的滲透 , 同時在計算教學過程中要滲透思維的訓練。
2、數學教學中加強同學的生活經驗的積累和對學習物件的直接感知。
同學的生活經驗和已有的知識能力對同學解決問題有著很大的幫助 , 甚至很多同學都是建立在生活經驗的基礎上進行學習的。因此 , 一年級的數學教學應該加強同學的實際感知 , 豐富同學的生活經驗 , 讓同學在現實情景中把握數的意義和運算的意義 , 發展數感和符號感。擴大同學的資訊貯備 , 提供有利於同學理解數學、**數學的生活情景 , 給同學機會在實際情景中感知、操作、認識數學知識 , 理解數學 , 學習數學。
3、空間觀念的培養要把握好度 , 在具體和抽象的空間觀念的建立 , 在低段要緊密和同學的動手操作相聯絡 , 可以通過觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各種手段來讓同學認識幾何形體 , 建立空間觀念。同時 , 要將生活材料數學化 , 在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁 , 發展同學的空間想象能力。
4、在教學中要逐步滲透重要的數學概念和數學思想方法。
數學思想方法已經作為數學知識的一部分 , 教師在教學中要逐步隨著數學知識的學習進行滲透。例如：二年級教材中有很多地方可以滲透一一對應思想、函式思想、符號化思想的 , 要在平時的教學中加以落實。
二年級學生數學學情分析 下
10 在統計活動中，學會初步簡單資料整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據資料提出並回答簡單的問題。建議和措施 1 二年級學生的計算學習要和意義理解與思維訓練相結合。在小學數學課堂教學中要重視計算策略的優化和算理的滲透，同時在計算教學過程中要滲透思維的訓練。2 ...
二年級學生學情分析報告
三河鎮唐堡小學祁彩霞 經過一年的學習生活，明顯看出大部分的學生都長大了，從不同的方面都能表現出來，尤其是個人的理解問題及懂事程度上都有較大提高。雖然是這樣，但小學二年級的學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要採用遊戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在遊戲中讓學生理解教材中比較抽象...
小學二年級數學競賽
時間60分鐘總計100分 2015.5 一 填空 共34分。除了第3題6分，其他乙個空各2分 1 上學期二年級的男生人數比女生多16人，這學期轉學來了6名男生和 10名女生，現在二年級的 生人數多，多 人。2 已知被減數 減數 差三個數相加的和是20，被減數是 已知兩個加數與它們的和相加得到16，其...