三、問題：你對工資和福利有什麼期望?
四、問題：「
教師招聘面試試題
三、問題：你對工資和福利有什麼期望?
參***： 參***： 我對工資沒有硬性要求。相信貴單位有乙個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，只要條件公平，我則不會計較太多。
四、問題：「為什麼要選擇教師這個行業」、你是怎麼看教師這個工作的」
參***： 我讀的就是師範類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。 對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了乙份成熟和自信。
教師這個職業是神聖而偉大的， 她要求教師不僅要有豐富的知識， 還要有高尚的情操。 因此， 在讀師範時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。「學高僅能為師，身正方能為範」，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。
我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片淨土，你為什麼選擇教師這個行業？加教師招考進入教師隊伍你的動機是什麼？你覺得做教師的偉大之處在**？
參***： 做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想， 也是我最真實的理想。 雖然我學的是師範專業， 但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，並不是因為聽了「教師是太陽底下最光輝的職業」這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業。
因為在這裡有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。 教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！
六、問題：做班主任吃虧嗎？
參***：根據觀察和老一輩的教學經歷，我覺得做班主任還是比較值得的。 我的想法有以下幾點：
（一） 能吸取先進的教育理念， 提高自己的教學管理水平。 班主任既要完成學科教學任務， 又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。
但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，則需要經常收看、收集與教育有關的資訊，在潛移默化中提高了自己的管理水平。 （二）、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁複雜，為了取得較好的管理效果，需要經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，雖然有失誤的敗筆，但也肯定有成功的喜悅。
大家在互相交談中多了幾份留意和思考， 多了幾份關注和細心。 同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了新教師的成長。 （三）、提公升了反思精神。
學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代資訊條件下的網路技術為班主任發展提供了平台，通過寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，甚至可以在網路上交流。所以說，做班主任雖然辛苦，但對快速成長為一名優秀的教師卻有不可估量的作用。
七、問題：談談你的缺點
常規思路： ①不宜說自己沒缺點； ②不宜把那些明顯的優點說成缺點； ③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對於所應聘職位「無關緊要」 的缺點，但不宜是一些表面上看似「缺點」，從工作的角度看卻是優點的「缺點」。 點評：
點評： 這個問題在各種型別的面試中，是最「害人」的。考官問這個問題，是想測試乙個人的成熟度、對自己的判斷和學習改進能力。
說出自己有什麼缺點，其實一點都不重要。這裡重點測評的是面試者是不是真正的對自己有乙個正確的評價， 而且一般在問這類問題的時候， 主考官喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例， 這樣更具有真實性。 尤其是用上面的思路⑤來回答。
如果這樣回答， 應聘者在面試官心中一定減分不少。
八、問答：請你自我介紹一下
常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、 無用的內容；④條理要清晰、層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。 點評：
點評： 在回答這個問題的時候一定要想好細節， 考官在這個時候一般都會追問幾個細節。 一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會「穿幫」。
九、問答：你有什麼業餘愛好？
常規思路：①業餘愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、 觀念、 心態， 這是招聘單位提問的主要原因； ②最好不要說自己沒有業餘愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限於讀書、聽**、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業餘愛好來「點綴」你的形象。 點評：
點評： 這個問題一般問的不多， 在面試大學生時提問的概率高些。 如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放鬆，這個問題本身沒有什麼特別意義。
十、問答：談談你的家庭情況
常規思路： ①對於了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘單位提問的主要原因；② 簡單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況； ⑥宜強調家庭成員對自己工作的支援； ⑦宜強調自己對家庭的責任感。 點評：
點評： 這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關係。
十一、問答：你的座右銘是什麼？
常規思路： ①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些宜引起不好聯想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優秀品質；⑥參***——「只為成功找方法，不為失敗找藉口」。
十三、問答：為什麼要選擇教師這個行業？
參考意見： 回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師範類的專業， 做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
教師招聘面試題彙總
1、新課改與新課程標準的價值取向是什麼？
新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者， 要求教師創造出班級氣氛、 創造出某種學習環境、設計相應教學活動並表達自己的教育理念等。
2、為什麼學生會偏科？
學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析：第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好；第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。
當然還會有其他因素。回答完畢。
3、做好乙個老師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？
做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識紮實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比淵博的知識更為重要。 參考：師德、人品及個人修養，良好的表達能力及為人處世的能力，愛心與責任心。
4、你贊同「教學有法，但無定法，貴在得法」這種提法嗎？為什麼？
贊同。教學方法因人而宜，沒有乙個適合所有人的方法，但要設和個人，這就是貴在得法。 教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、物件和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑑和選用國內外的教學方法， 突出重點、攻破難點，並善於**、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
5、學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力？
以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易於理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要採取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地採用意義識記的方法。低年級的小學生由於知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺， 對學習材料不易理解，也不會進行資訊加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記，到了中高年級，由於他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。
一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外**索的依賴性也越來越小。 老師可採用以下方法提高學生的識記能力： 第一是採用動機誘發的方法， 動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎； 第二是培養學生的興趣， 這也是老師授課通常使用的方法， 增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體只是記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善於摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。
以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。
2019江蘇省教師招聘考試面試題目彙總
1 研讀 是備課的必要前提 2 博學 是備課的重要基礎 3 細緻 是備課的基本要求 4 創新 是備課的成功亮點。提問 7 你同意 沒有不合格的學生，只有不合格的教師 這句話嗎？回答 本句話源於教育家陳鶴琴老先生的名言 沒有教不好的學生，只有不會教的老師 沒有不合格的學生,只有不合格的教師 是其衍生出...
教師招聘面試題目
1 問題 當在你上課時，乙個學生在傳紙條，你怎麼辦？答案 1 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3 課後把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今後注意上課認真聽講。其實這是乙個開放性試題，答案不唯一，只要...
教師招聘面試題目
一 教學 1 新課程標準的價值取向是什麼？2 你最尊敬的教育家是誰，為什麼？3 你最讚賞的教學方法是什麼？4 為什麼學生會偏科？5 做好乙個教師固然離不開敬業 愛生 專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？6 你贊同 教學有法 但無定法 貴在得法 這種提法嗎？為什麼？7 學生記憶有什麼...