摘要：中國大學出現了一些與大學本質相悖的缺失，它們是：大學理念缺失；大學精神缺失；大學教師理想缺失；大學獨立性缺失；大學制度缺失；大學行政服務缺失；大學教授話語缺失；大學特色缺失；大學學術評論缺失；大學信任缺失。
關於中國大學的缺失，近年來人們已經談得很多。比如：缺經費和辦學條件，就大量投入經費改善辦學條件；缺規模，就不斷擴大規模；缺公平，就採取措施改善不公平的現狀；缺人文素質教育，就建立人文素質教育基地；缺高層次師資，就大量引進和培養高層次師資；缺較高的教學質量，就大力實施教學改革……缺什麼就補什麼！
中國對大學改革傾注了辛勤和汗水，而結果依然不能令國人滿意。
可以說是「喜憂參半」：喜的是大學從內容到形式、從規模到質量、從公平到效益都獲得了一定的發展。憂的是處在當今這個多元化現代社會裡的大學，隨著物質無限度的發展，大學中人的靈魂已被物質慾望擠滿了。
今天的中國大學牽動著許多仁人志士的神經，人們不斷在問，這是為什麼？又為了什麼？其實，在我們已有的思考中，更多觸及的是大學外表的功用，較少觸控到大學的本質——大學是什麼？
大學為什麼？孔子曰「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。」現代大學作為創造、傳承高深知識和培養高階人才的教育機構，除了在其教學和學術上的地位與價值之外，還要求具有「明德」與「至善」的使命與理念。
如果說後者是尊從一種社會普遍認可的至上的道義或做人做事之理念，那麼，前者就是實現這種理念的手段保障，兩者相輔相成，共同構成現代大學的本質。依據此認識，我們考察今天的中國大學至少有如下十大缺失。
一、大學理念缺失
大學理念就是回答大學是什麼？為什麼？對於一所大學來說，大學理念是靈魂。
然而，就中國的當代大學而言，已經形成自己鮮明理念的大學還很少，其主要原因可能是，中國雖然有完整的大學教育體系和勇於改革的教育實踐家，卻缺少大學自治的社會環境和卓越的教育思想家。現在中國很多大學對理念的思考與實踐，多集中在具體的操作化的布置工作性質的層面。在「建立世界一流大學」的震天口號中，許多大學規劃幾年達到目標，巨大的投入、巨集偉的藍圖，美麗的校園中增添了許多躁動的學生……大學生的理想在「象牙塔」裡由「我要當科學家」，變成了在「社會軸心機構」中「我要票子、車子、房子……」。
這一切就發生在承載國家未來的大學裡。原因何在？皆是由於「大學理念」的缺失！
梅貽琦先生曾改用《大學》的第一句話為「大學之道，在明明德，在新民，在止於至善」來說明何謂大學。大學之道，在於精神層面上的求「善」和器物層面上的求「能」。大學之道在精神層面上，在於追求知識，追求真理，**知識的最高境界，這即是所謂的「善」。
大學之道在器物層面上，在於教給學生真理的同時，合理地安排課程體系，使得學生真正能夠做到「學為我所用」，教會學生求生的技能，即求「能」。在今天這個物欲橫流的社會裡，大學更應該為社會保留一方神聖的「世外桃源」，讓躁動的人們在這裡靜下心來研究一番最純粹的科學知識，思考整個人類文明進步的問題，使大學真正成為推動人類社會發展的發動機。
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