一、考試科目
本次參照公務員事業單位公開招聘工作人員筆試科目為《綜合素質能力測驗》，採取閉卷考試方式。
《綜合素質能力測驗》主要測查報考者的基本素質、對基本知識的了解和掌握程度及綜合運用的能力。《綜合素質能力測驗》中的言語理解與表達、數量關係、判斷推理、常識判斷、資料分析為客觀性試題，材料作文為主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。
二、作答要求
報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2b鉛筆和橡皮。
如有答題卡，報考者必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上填寫本人姓名和准考證號，用2b鉛筆在指定位置上填塗准考證號和科目**，客觀題用2b鉛筆在答題卡指定位置上作答，主觀題用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答，在非指定位置作答或用鉛筆作答的一律無效。
三、考試內容
第一部分：言語理解與表達
主要測查應試人員準確理解和把握文字材料內涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關係，概括材料主旨，把握主要資訊及重要細節，準確和得體地遣詞用字、表達觀點。
本部分均為單項選擇題，每小題給出的4個選項中，只有1個選項最符合題意，不選、多選或錯選，該題均不得分。
例題1：
細節決定差異，但是，過早地______於細節，會使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基礎，______細節。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：______。
a．糾結忽略b．沉溺摒棄
c．致力考慮d．集中發現
答案：a
例題2：
管理學作為實踐性最強的一門學科，是出現在案例之後的。只有具備真實性、典型性、多維性的案例，才能成為教學中研究討論的優秀母本，由此而來的觀點因為有紮實案例的支撐，也才具有生命力、說服力、參考價值。脫離了真實案例而來的任何管理高論都是在浪費公眾寶貴的時間和熱情。
這段文字中「由此而來」的「此」指的是：______。
a．案例b．實踐
c．管理學d．研究討論
答案：a
第二部分：數量關係
主要測查應試人員理解、把握事物間量化關係和解決數量關係問題的能力，主要涉及資料關係的分析、運算和推斷等。
本部分均為單項選擇題，每小題給出的4個選項中，只有1個選項最符合題意，不選、多選或錯選，該題均不得分。
例題1：
每道題中提供一組數字，其中缺少一項，根據給出數字的排列規律，找出最符合題意的答案。
例題：1，1，2，6，24，______。
a、25b、27c、120d、125
解答：正確答案應選c。
例題2：
一小艇順流下行4公里到達目的地，然後再逆流返回原出發地，航行時間共計1小時。已知水流速度是每小時3公里，那麼小艇的順水速度與逆水速度的比是______。
a．5：2b．2：1c．5：3d．3：1
解答：正確答案應選b。
第三部分：判斷推理
主要測查應試人員對各種事物關係的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關係和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有模擬推理、圖形推理、邏輯判斷、定義判斷等。
本部分均為單項選擇題，每小題給出的4個選項中，只有1個選項最符合題意，不選、多選或錯選，該題均不得分。
例題1：
每道題給出一組相關的詞，要求應試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關係上最為貼近或相似的詞。
老年證︰年齡 ______
a．資格證︰工作b．畢業證︰學位
c．傷殘證︰醫療d．學生證︰身份
答案：d
例題2：
仔細觀察給出的圖形，從所給的選項中選出最符合題意的一項。
下圖摺疊為正方體後，不可能成為右圖中的______。
解答：正確答案應選d。
例題3：
每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的、不容置疑的，根據這段陳述，從所給的選項中選出最符合題意的一項。
研究人員將小鼠放到乙個迷宮式空間中來觀察其應激行為模式。他們發現，在開放的、光照強烈的地方，小鼠會感到壓力而惶惶不安，並想辦法逃離；而通過藥物或者基因手段抑制小鼠大腦杏仁核生成某種蛋白的功能後，它們在同樣的區域就不會再有類似的應激行為模式出現，研究人員得出結論，這種蛋白活性決定了小鼠的抗壓能力，進而決定了它的應激行為模式。
由此能夠推出：______。
a.如果小鼠在開放的、光照強烈的地方感到惶恐不安，那麼它的大腦杏仁核生成這種蛋白的功能沒有被抑制。
b.如果小鼠在開放的、光照強烈的地方沒有感到惶恐不安，那麼它的大腦杏仁核生成這種蛋白的功能被抑制了。
c.只有抑制了小鼠杏仁核生成這種蛋白的功能，小鼠在開放的、光照強烈的地方才不會惶恐不安。
d.如果小鼠杏仁核生成這種蛋白的功能沒有被抑制，那麼在開放的、光照強烈的地方小鼠會惶恐不安。
解答：正確答案應選a。
例題4：
每道題先給出定義（這個定義被假設是正確的，不容置疑的），然後列出四種情況，要求應試人員嚴格依據定義，從中選出乙個最符合或最不符合該定義的答案。
冗餘設計是指在人力資源聘任、使用、解雇、辭退、晉公升等過程中要留有充分的餘地，使人力資源整體執行過程具有一定的彈性，當某一決策發生偏差時，留有糾偏和重新決策的餘地。
根據上述定義，以下不屬於冗餘設計的是：______。
a．某物業配電室配備了兩個人，即使一人有事外出，也可以保證有人值班
b．籃球比賽中雙方各出場5名隊員，但通常每支職業籃球隊有12～15人
c．某公司每年都會招一批大學生，讓他們在各個崗位實習，作為儲備幹部培養
d．設計部的一名員工辭職，公司立即從質檢部抽人兼任，同時人力資源部開始緊急招人
答案：d
第四部分：常識應用能力
本部分考試題型為單項選擇題或多項選擇題。主要考查報考者的知識面及必須具備的基本常識，考查內容包括時事政治、法律概論、公共行政和行政實務等。
例題1：單項選擇。每題只有乙個正確選項。
黨的十八大報告對科學發展觀的貫徹落實提出了新的要求，它強調指出，在當代中國，堅持發展是硬道理的本質要求就是______。
a．堅持科學發展b．堅持改革開放
c．堅持公平正義d．堅持黨的領導
解答：此題正確答案為a。
例題2：多項選擇。每題有兩個或兩個以上正確選項，錯選、多選、少選均不得分。
關於**職能的特徵，下列論述正確的是
a、**職能的實施主體是**機構
b、**職能的主要內容是管理國家和社會公共事務
c、**職能的實施手段主要是依法行政
d、**職能是**機構設定的根本依據
解答：此題正確答案為a、b、c、d。
第五部分：資料分析
給出一段資料（文字、圖表或資料），根據資料提供的資訊，通過運算、分析、判斷，從所給的選項中選出最符合題意的一項。
例題：根據下列材料回答1-3題。
2009——2023年間，全國開展創新活動的規模以上工業企業有8.6萬家，佔全部規模以上工業企業的28.8%，其中大型企業中開展創新活動的企業所佔比重為83.
5%，中型企業為55.9%，小型企業為25.2%。
分地區看，東、中、西部地區開展創新活動的企業占本地區規模以上工業企業的比重分別為28%、31.6%和9.6%，東部地區雖然低於中部地區，但東部地區開展創新活動企業的數量達到6.
1萬家。
調查結果表明，2023年我國規模工業以上企業實現新產品銷售收入39606.1億元，佔當年主營業務收入的比重為12.7%；新產品出口額為8686.
8億元，佔全年工業製成品出口額的11.9%。
1、2009——2023年間，全國規模以上工業企業約有______。
a.2.41萬家b.29.86萬家c.24.08萬家d.2.99萬家
2、東部地區開展創新活動企業的數量達6.1萬家，佔全國開展創新活動規模以上工業企業的______。
a.9.6b.31.6c.28d.70.9%
3、2023年我國全部工業製成品出口額為______。
a.72998.3億元 b.1033.7億元 c.9720.5億元 d.39606.1億元
解答：1、正確答案為b。2、正確答案為d。3、正確答案為a。
第六部分：材料作文題或綜合應用能力測試，兩者取一
主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力及對基本公文寫作知識的熟悉程度。
閱讀理解能力：能夠全面理解試題材料的內容及其含義，準確把握事實所蘊含的趨勢、矛盾和本質問題。
綜合分析能力：能夠對試題材料的內容、趨勢或矛盾進行歸納分析，多角度地進行思考，作出較為全面系統的評價。
提出和解決問題能力：能夠借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對試題材料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力：能夠運用語言文字準確清晰地陳述意見、論證觀點和表達思想等。
常見的題型有材料分析題、觀點評析題、案例題、文書寫作題和材料作文題等。
a、材料作文：
根據給出的材料和答題要求，寫一篇文章。要求報考者充分利用給定的材料，切中主要問題，全面闡明、論證自己的見解，對材料中涉及的問題提出切實可行的對策方案。作文的答題要求聯絡實際、觀點鮮明、措施合理、條理清楚、語言簡練流暢。
【材料作文舉例】乙個人，無論是官是民、是富是貧，都少不了與人打照面、打交道。這就有乙個如何待人的問題。
待人以禮，源遠流長。2000多年前，孔子就提出「不學禮，無以立」，荀子更是提出「禮者，人道之極也」。到西漢時，戴聖在《禮記》中告誡：
「人有禮則安，無禮則危。」正因為如此，我國被稱為「禮儀之邦」。
待人以禮，人心所向。生活中，誰也不願與人相處或相交，是找氣受、找罪遭，更不是要去壘一堵牆、樹乙個對立面，讓自己無路可走，使自己成孤家寡人。
待人以禮，禮在「禮貌」：對人恭敬，高看一眼;禮在「禮讓」：得饒人處且饒人，有理也不亮高聲;禮在「禮節」：相敬如賓，彬彬有禮，乃至你敬我一尺，我敬你一丈。
作答要求：
仔細閱讀材料，結合工作和生活實際，以「人有禮則安，無禮則危」為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇字數在左右的議**。
【答題示範】
有禮何以安，無禮何以危
西漢的著名經學家戴聖在選編《禮記》時特別告誡：「人有禮則安，無禮則危。」這句古訓意思簡單明確，但意義深遠。
那麼，我們就來說一說，人有了禮，究竟「安」在哪兒，若無禮，又會「危」在哪兒。
社會是由人組成的，生活在其中，難免會時常與別人打交道。怎樣才能更好地處理人與人之間的關係呢？其實我們的祖先早就教給我們乙個最好的方法——「禮」。
綜合素質考試大綱
綜合素質 中學 考試大綱 一 考試目標 主要考查申請教師資格人員的下列知識 能力和素養 1.具有先進的教育理念。2.具有良好的法律意識和職業道德。3.具有一定的文化素養。4.具有閱讀理解 語言表達 邏輯推理 資訊處理等基本能力。二 考試內容模組與要求 一 職業理念 教育觀 理解國家實施素質教育的基本...
《綜合素質》 中學 考試大綱
綜合素質 中學 考試大綱 一 考試目標 主要考查申請教師資格人員的下列知識 能力和素養 1 具有先進的教育理念。2 具有良好的法律意識和職業道德。3 具有一定的文化素養。4 具有閱讀理解 語言表達 邏輯推理 資訊處理等基本能力。二 考試內容模組與要求 一 職業理念 教育觀 理解國家實施素質教育的基本...
小學《教育教學知識與能力》和《綜合素質》考試大綱總結版
教育教學知識與能力 和 綜合素質 小學 考試大綱 第一部分 教育教學知識與能力 一 考試目標 1.教育的基礎知識和基本能力。具有教育基本理論 學生發展 教師發展 小學組織與執行的基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。2.學生指導的知識和能力。具有小學生身心發展 思想品德...